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【题目】下图为“中国、印度两国人口数量柱状图”。读图,完成下面小题。

1据图可知1951年至2015年

A.印度的人口总数匀速增加B.中国人口增长速度持续加快

C.中国净增加人口少于印度D.两国人口数量差异逐渐增大

2人口数量过多带来的影响有

A.①②B.①③C.②③D.②④

【答案】

1C

2C

【解析】

根据中国和印度是世界人口最多的两个国家,两国人口基数大,人口增长快;带来了一系列人口问题,如:住房紧张,交通拥堵等,进行分析解答。

1据图可知1951年至2015年印度的人口总数增速加快;中国人口增长速度持续减缓;中国净增加人口少于印度;两国人口数量差异逐渐缩小。结合题意。故选:C

2读图分析可知,人口数量过多,使居民的就业问题难以解决,故①错误;人口数量过多,造成水资源短缺,水井越挖越深,故②正确;人口数量过多,使地球不堪负重,故③正确;人口数量少,人口增长过慢,造成人口老龄化严重,养老负担加重,故④错误。依据题意。

故选:C

本题主要考查印度和中国的人口状况及人口问题。

练习册系列答案
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【题目】世界最大的群岛是

A. 日本群岛B. 马来群岛C. 菲律宾群岛D. 琉球群岛

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【题目】两国人口都主要集中分布在东南沿海地区,原因不包括( )

A. 平原面积广阔B. 气候温暖湿润海运C. 交通便利D. 开发较早

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【题目】对“我国气候复杂多样”的理解,错误的是

A. 五个温度带和一个高原气候区是其表现之一

B. 四类干湿地区的划分进一步说明其复杂多样

C. 地域辽阔是我国气候复杂多样的根本原因

D. 气候复杂多样对工农业生产完全没有好处

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【题目】亚洲的气候类型不包括(

A. 热带雨林气候B. 冰原气候C. 温带海洋气候D. 地中海气候

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【题目】日晷是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。某校利用假期时间组织同学们去故宫参加社会实践活动,观察了放置在太和殿前的日晷,并绘制了日晷计时示意图(左图)。右图为参观当日的太阳光照示意图。读图,完成下列问题。

(1)据右图可知,同学们是利用__________(寒假/暑假)开展社会实践活动的。参观当日,太阳直射的地点在______(南/北)半球,极昼现象出现在_____(北极/南极)地区。全球白昼的面积______(大于/等于/小于)黑夜的面积。北京的昼夜长短情况为______(昼长夜短/昼短夜长),从参观这一天到新学期开学期间,北京白昼长短的变化是_____。(选择填空)

A.逐渐变短 B.逐渐变长 C.先变短,后变长 D.先变长,后变短

(2)一天中从日出到日落,晷针投影长度变化的规律是先变____(长/短),再变_____(长/短)。根据左图可以判断,同学们观测日晷的时间接近______(日出/中午/日落)。

(3)影响北京故宫日晷计时效果的因素有______________等。

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】亚洲是世界最大的大洲,自然环境和人文环境复杂多样。阅读图文资料,完成下列问题。

(1)下面有两位来自亚洲不同地区的朋友分别介绍各自家乡的地理概况和传统习俗。在阿迪 勒,安吉斯两位的介绍中有明显错误,找出其中的两处错误,抄写在下面的横线上。

我叫阿迪勒,来自 A 地区,我的家乡夏天凉爽,冬天温暖、全年降水少。我们这 里森林广布,我们用红茶和烤全羊招待贵宾,会带客 人骑骆驼,滑沙子。

大家好我叫安吉斯,来自 M 地 区,我们这里夏天炎热,冬天寒冷,全年多雨。我们住在大草原上,蒙古包就是我们的家。我们招待贵客的美食有奶茶、手抓肉,带客人骑马射箭。

错误 1:_____;错误 2:_____

(2)来自北京的小明同学想要向两位外国朋友介绍自己生活的地方。运用所学知识,帮小明完善下面的介绍。

我生活在中国的首都——北京。她位于中国的________部,属于________ 纬度地区。北京的气候四季分明,一 年中景色变幻多姿。我最喜欢秋天,每当天气转凉,苍翠的树木纷纷换上五彩的叶片,这是因为北京生长的主要是______(落叶/常绿)阔叶林。在北京生活的人们的人种大多属于_____,常用的语言为_____。作为历史悠久的文化名城,北京拥有十三陵、颐和园、_______ 等众多的名胜古迹。

(3)一方水土养一方人,独特的自然环境往往会对人们的生产生活产生影响。据图比较三地的气候特征及主要影响因素,并完成下表。

气候特征

主要影响因素

年平均气温最高的是______

________

气温年较差最大的是______

________

全年降水量最多的是______

________

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】东北地区是我国重要的商品粮基地,主要的农作物有

A. 小麦、谷子B. 大豆、花生

C. 玉米、棉花D. 小麦、水稻

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