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【题目】读某地等高线示意图,回答下面小题。

1山峰a的海拔高度可能为( )

A. 200米 B. 300米 C. 350米 D. 450米

2c、d两点的相对高度为 ( )

A. 0米 B. 100米 C. 200米 D. 300米

3该图图上距离2厘米表示实地距离( )

A. 2000千米 B. 2千米 C. 800千米 D. 1000千米

【答案】

1 C

2 B

3 B

【解析】

等高线地形图是表示某区域地形地势状况,在同一条等高线上海拔相同,同一个等高线图中的等高距相同。

1由图可知,图中等高距是100米,所以山峰a的海拔高度是大于300米,但会小于400米,故选C。

2两地的相对高度是两地的海拔相减,如图中c的海拔是200米,d的海拔是100米,所以两地的相对高度是100米,故选B。

3由图可知,图中比例尺是图上1厘米代表实际1千米,则该图图上距离2厘米表示实地距离2千米,故选B。

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】看图填空:写出图中各点的地理坐标。

A:________;B:________;C:________;D:________

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】台湾自古以来就是中国的神圣领土.读“台湾岛水系分布图”和“台湾岛年平均气温分布图”,

完成下列各题.

1根据图中信息,判断下列说法正确的是(  )

A. 大部分河流自西向东注入太平洋

B. 台湾地势西部高中东部低

C. 年平均气温南高北低,中间高四周低

D. 影响气温分布的主要因素是纬度和地势

2台湾省的地理环境对经济发展影响巨大.下列关于台湾的叙述,正确的是(  )

A. 大规模种植热带和亚热带果树

B. 台湾岛上人口分布东密西疏

C. 台北既是全省最大城市,也是全省最大港口

D. 农业是台湾省经济的主要支柱

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】结合图文资料,完成问题。

材料一 兰新高铁穿越了我国的西北和青藏地区,是世界上一次性建设里程最长,我国首条在高海拔地区修建的高速铁路,全长1776公里。

材料二 国务院总理李克强在政府工作报告中指出,2015年要推进京津冀协同发展。该区域是我国的政治、文化中心,也是我国北方经济的重要核心区。

(1)兰新高铁从兰州出发,穿越祁连山脉,途径省会城市__ _,到达位于_ _ 盆地南缘的乌鲁木齐。

(2)把下列有关西北地区内容的字母按因果关系填在下列关联图中。

A.降水稀少,气候干旱 B.山脉对湿润气流的阻碍

C.来自海洋的湿润气流难以到达 D.深居内陆,距海遥远

(3)“京津冀略图”中A是 山脉,B是 海。

(4)京津冀部分城市近些年出现了“烟尘与雾霾齐飞,钢厂与民宅一色”的现象。 请你为该区域解决雾霾提出一条合理化建议

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】我国最大的内流河是( )

A.塔里木河 B.黑龙江 C.长江 D.黄河

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【题目】滨州市某中学地理兴趣小组计划开展乡土地理调查活动。以下是同学们设计的调查方案以及调查报告的部分内容,请你帮助他们完善方案和报告。

(1)调查内容:

①位置、地形、气候、河流、土壤、植被等 地理环境;

②人口、交通、工业、农业、旅游等 地理环境。

(2)调查方法: 、地理实验、访谈、问卷调查、查阅资料等。

(3)调查步骤:①制定调查方案;②开展调查活动;③ 调查资料;④分析调查资料;⑤撰写调查报告。

(4)该兴趣小组撰写的调查报告中,记录到:滨州地形以 为主;黄河由西向东穿过滨州南部,其 居世界之最;2015年9月28日, 铁路的通车助推了滨州经济社会的发展。

(5)该兴趣小组搜集了我市多年平均气候资料并绘制了“滨州市气温年变化曲线和逐月降水量”图的部分资料,请你帮他们绘制完整。

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】一架飞机从芜湖市起飞,沿着一条纬线一直朝正东方向飞行,最终(  )
A.到达北极点
B.到达南极点
C.回到芜湖市
D.不能回到芜湖市

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】读下列图文资料回答相关问题。

材料一:中国自然资源种类多,储量大,一向有“地大物博”之说

材料二:我国土地利用类型图

(1)下列属于可再生资源的是(

①石油 ②水资源 ③土地资源 ④太阳能 ⑤天然气 ⑥小麦

A.①②③.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥

(2)我国自然资源的基本国情是总量________,人均________。

(3)根据因地制宜,合理利用土地的原则,①~⑤代表的土地利用类型中最适合发展畜牧业的是________,②类型所在地主要种植的粮食作物是________。

(4)以旱地为主的耕地是图中的________类土地利用类型(填数字),分布区的地形主要为________平原和________平原。

(5)我国北方地区水土资源搭配非常不合理,作为中学生他们应该用怎样的实际行动为节约用水做出自己的贡献。

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