【题目】读下图,完成下列各题。
【1】日本是
A. 由众多岛屿组成的国家B. 由半岛和岛屿组成的国家
C. 亚欧大陆上的半岛国家D. 既有大陆又有岛屿的国家
【2】日本是个多地震的国家,原因是位于
A. 亚欧板块与太平洋板块张裂拉伸处B. 太平洋板块的内部
C. 亚欧板块与太平洋板块碰撞挤压处D. 亚欧板块的内部
【3】下列词语中,描述天气的是
A. 长夏无冬B. 冬冷夏热C. 四季如春D. 暴风骤雨
【答案】
【1】A
【2】C
【3】D
【解析】
一般来说,板块的交界处,地壳活跃;板块的内部,地壳稳定。板块的碰撞挤压形成的是火山地震和山脉;板块的张裂拉伸形成的是裂谷和海洋。世界上两大火山地震带:环太平洋火山地震带和地中海—喜马拉雅火山地震带。
【1】从图中可知,日本是个岛国,由众多岛屿组成的国家。故A符合题意。
【2】一般来说,板块的交界处,地壳活跃;板块的内部,地壳稳定。板块的碰撞挤压形成的是火山地震和山脉;板块的张裂拉伸形成的是裂谷和海洋。日本是个多地震的国家,亚欧板块与太平洋板块碰撞挤压处。故C符合题意。
【3】天气的特点是短时间内、变化快、不稳定。气候的特点是长时间、变化小、较稳定。A、B、C都是气候,D是天气。故选D。
科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】读我国四大地理区域分布图,完成下面小题。
【1】“旱地麦浪大豆香”,这句话描述的农业景观位于
A. ①区域B. ②区域C. ③区域D. ④区域
【2】图中①区域与③区域之间的分界线最接近
A. 200毫米年等降水量线B. 400毫米年等降水量线
C. 800毫米年等降水量线D. 1600毫米年等降水量线
【3】④区域的典型景观是
A. 水乡风光B. 大漠风光C. 黄土广布D. 雪山连绵
【4】图中①区域与②区域之间的分界线形成的主导因素是
A. 季风B. 地形C. 气候D. 降水
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科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】读图文材料,回答下列问题。
材料一 东北作为老工业基地,传统工业面临资源枯竭、能耗高、经济效益差等问题。自从中央做出振兴东北老工业基地的决定以来,该地区已成为我国西部开发后又一块投资热土。材料二 下图为东北地区简图和哈尔滨气候资料图。
(1)A是 (邻国),D是 海。
(2)阴影区B是 平原,是我国著名的商品粮基地。该区域的糖料作物是
(3)C是 (港口)。 由哈尔滨的气候资料图可判断出该区域的主要气候类型是
(4)根据图上信息从交通和矿产资源两方面说明辽中南地区发展重工业的有利条件。
(5)为振兴东北老工业基地,你建议采取哪些具体措施(至少答两点)
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【题目】导致我国水资源紧张的人为原因主要有( )
①水资源数量本身有限 ②水资源季节分配不均,年际变化大 ③随着人口的增加以及工农业的飞速发展,水资源需求量大增 ④工农业生产和日常生活对水资源污染严重 ⑤存在着较为普遍的浪费现象
A.①②③
B.②③④
C.③④⑤
D.①②⑤
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【题目】读图,回答下面小题。
【1】下列关于东北平原的叙述,错误的是( )
A. 我国第二大平原
B. 地势坦荡开阔
C. 黑土面积广大
D. 沼泽湿地较多
【2】 A、B、C三地的土地利用类型分别是( )
A. 耕地、草地、林地 B. 草地、林地、耕地
C. 草地、耕地、林地 D. 耕地、林地、草地
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【题目】喜马拉雅山上发现海洋生物化石,这说明
A.此地区原来是海洋,后来上升为陆地
B.此地区的海洋面积缩小了
C.此地区原来是陆地,现在是海洋
D.此地区的海洋面积在不断扩大
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【题目】阅读材料并结合图甲、图乙完成下列问题。
材料:某科学考察队3月12日从黄河上游A点附近出发考察黄河水文特征,沿着干流向中下游考察,4月下旬到达B点附近,考察黄河中游治理情况,5月初到达C点附近考察“地上河”景现,5月中旬到达入海口,考察黄河三角洲变迁。
(1)黄河发源于____山脉北坡,曲折东流,注入____海,上游与中游分界点是____,中游与下游分界点是____。
(2)图乙中,考察队按顺序先后见到的景观依次是____、____、____(填具体名称)。
(3)黄河流经黄土高原携带的泥沙,到下游沉积形成了 (______)
A.东北平原 B.华北平原 C.河套平原 D.长江中下游平原
(4)下面一段话是考察队雇员(为考察队服务的人员)记录的部分见闻和感受,请找出其中的错误之处。(写出三处即可)
3月12日我们从兰州出发,一路上先看到了河套平原的小麦长势喜人,即将进入收割期。紧接着的几天,我们看到了黄河包头附近河段出现了
大量凌汛。4月下旬考察了陕北的黄土高原治理情况,只见这里到处都是森林,就好像进入了长白山原始森林一样。5月初到达了黄河下游,考察了“地上河”,只见黄河穿行在峡谷之间,波涛汹涌,河水浑浊不堪。因为此时正值盛夏,暴雨频发,水土流失严重。5月中旬到达了东营附近的黄河三角洲,只见这里芦苇丛生,鸟语花香,环境保护非常好。
错误①_____;错误②_____;错误③_____。
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