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如图为赤马山地区等高线地形图,某班学生计划分为两个小组分别从A、B两地沿①②线路进行考察,读图回答下列问题
(1)图中A点位于B点的    方向.
(2)图中C、D两地分别是两个小组的考察点,C、D两地的相对高度是    米.
(3)在图中①、②条考察路线中,考察小组沿着山脊前进的是    路线,坡度较陡的是    路线.
【答案】分析:在等高线地形图上,等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶;两山顶之间相对低洼的部位为鞍部;高线闭合且等高线数值中间低四周高则为盆地;等高线向海拔低处凸为山脊;等高线向海拔高处凸为山谷,等高线重合的地方为陡崖.在等高线地形图上,等高线越密集,表示坡度越陡,等高线越稀疏,表示的坡度越缓.
解答:解:(1)地图上的方向有不同的表示方式.没有指向标的地图,通常采用“上北下南,左西右东”的规定确定方向.可以判定:A点位于B点的西方向.
(2)C点的海拔是600米,D点的海拔是400米,C、D两地的相对高度是600-400=200米.
(3)在等高线地形图上,等高线向海拔低处凸为①山脊,等高线越②密集,表示坡度越陡,等高线越稀疏,表示的坡度越缓.
故答案为:(1)西南;(2)200;(3)①;②.
点评:本题考查等高线地形图的判读,掌握各种地形的判读方法后,理解解答即可.
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科目:初中地理 来源: 题型:

如图为赤马山地区等高线地形图,某班学生计划分为两个小组分别从A、B两地沿①②线路进行考察,读图回答下列问题
(1)图中A点位于B点的
西南
西南
方向.
(2)图中C、D两地分别是两个小组的考察点,C、D两地的相对高度是
200
200
米.
(3)在图中①、②条考察路线中,考察小组沿着山脊前进的是
路线,坡度较陡的是
路线.

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科目:初中地理 来源: 题型:

(2012?陵县二模)图为赤马山地区等高线地形图,某班学生计划分为两个小组分别从A、B两地沿线路①、②进行考察.读图回答下列问题.
(1)图中A点位于B点的
西南
西南
方向.
(2)图中C、D两地分别是两个小组的考察点,C、D两地的相对高度是
200
200
米.
(3)在图中①、②两条考察路线中,考察小组沿着山脊前进的是
路线,坡度较陡的是
路线.
(4)若甲、乙两处形成一条河流,则这条河最可能出现在
处.

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科目:初中地理 来源: 题型:解答题

如图为赤马山地区等高线地形图,某班学生计划分为两个小组分别从A、B两地沿①②线路进行考察,读图回答下列问题
(1)图中A点位于B点的______方向.
(2)图中C、D两地分别是两个小组的考察点,C、D两地的相对高度是______米.
(3)在图中①、②条考察路线中,考察小组沿着山脊前进的是______路线,坡度较陡的是______路线.

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科目:初中地理 来源:不详 题型:问答题

如图为赤马山地区等高线地形图,某班学生计划分为两个小组分别从A、B两地沿①②线路进行考察,读图回答下列问题
(1)图中A点位于B点的______方向.
(2)图中C、D两地分别是两个小组的考察点,C、D两地的相对高度是______米.
(3)在图中①、②条考察路线中,考察小组沿着山脊前进的是______路线,坡度较陡的是______路线.
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