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    初中毕业了，旺旺同学不忘母校，绘制了一幅学校的平面图（如右图），并将这幅图送给了他的地理老师，但地理老师看后，说这幅图有一处明显的错误，这处错误是
    A．比例尺应为1∶300 000B．指向标错误
    C．缺少经纬度D．缺少图例
    D

    试题分析：打开各种地图，尽管它们所表示的内容不同，却都具备方向、比例尺、图例和注记等要素，读图可知，图中有方向、比例尺和注记，唯一缺少的是图例。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中地理 来源：不详 题型：单选题

    某夏令营开展野外考察活动，首先要了解活动区的情况，读图回答下列各题．

    小题1:攀岩是目前一种时尚的运动方式，图中比较适合这一运动的地点是（　　）
    A．①B．②C．③D．④
    小题2:对活动区域的说法正确的是（　　）
    A．该图1厘米代表实地距离1千米
    B．①处气温比④处气温高
    C．③地的地形部位是山脊
    D．山顶①的海拔高度约为750米

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    科目：初中地理 来源：不详 题型：单选题

    在图幅一定的情况下，下列哪种比例尺的地图内容最详细              (      )
    A．1：5000B．五万分之一
    C．1／500000D．图上1厘米代表实地距离500千米

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    科目：初中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    分析等高线地形图，回答下列问题：（5分）

    (1)图中该地区的主导风向是        。
    (2)E城为化学工业城市，该城工业布局的有利条件有     ，此山区要建一疗养院，甲、乙两地选址，以       较好，理由是       。
    (3)A、B两座山顶之间有高山电缆车相通，电缆车的速度是每分钟200米，乘缆车从B山顶到A山顶需约      分钟。

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    科目：初中地理 来源：不详 题型：判断题

    图说地理,济南某校初二学生利用暑假组织“探究家乡生态美”的实践活动。下图是同学们实地测量并绘制的该区域示意图和基地附近等高线地形图。 
    根据图文资料，判断正误，对的打“√”，错的打“×” 

    （1）该区域位于我国南方地区，典型植被为亚热带常绿阔叶林。（　　　）
    （2）该区域属于乡村聚落，这里的村庄分布很有规律，均沿河流分布。（　　　）
    （3）从学校出发，朝西北方向很快到达丙村，学校到丙村的实际距离约500米。（　　　）
    （4）根据图文资料推测该基地过去曾是广阔的海洋，生长着许多海洋生物。（　　　）
    （5）同学们发现实践基地正好位于陡崖边缘，为提醒游客注意安全，他们设立了警示牌：崖高危险，请勿靠近！（　　　）
    （6）甲、乙、丙、丁四村需要合村并点，选择的最佳位置是丙村。因为该村附近有学校、医院等基础设施，并靠近河流上游，水质好。（　　　）

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    科目：初中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    读“某地等高线地形图”，完成下列问题。（8分）

    （1）写出下列地形部位名称：
    ①__________②_________③__________
    （2）乙河干流流向大致是_________________。
    （3）甲村所在虚线区域内的地形类型是_____。
    （4）若此地为我国东南沿海，甲村适宜种植粮食作物________。
    （5）该地区如果发展旅游业，①②③④中适宜攀岩的地点是________，适宜漂流的地点是_______。

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    科目：初中地理 来源：不详 题型：单选题

    沿③附近虚线若发育河流，其流向大致是
    A．自东向西B．自南向北
    C．自东南向西北D．自西北向东南

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    科目：初中地理 来源：不详 题型：单选题

    站在北极点上所有方向指向                                        (   )
    A．北B．南C．东北D．西南

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    科目：初中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    读“我国东部沿海某区域等高线地形图”，回答下列问题。（8分）

    (1)甲村的经纬度位置是      ；就地球上的五带而言，该区域位于     带。
    (2)图中煤矿和温泉两地点的相对高度大约是          米。     
    (3)甲、乙两村间的图上直线距离是4厘米，实地距离是   千米。甲村位于乙村的    方向。
    (4)甲、乙、丙三村位于陡崖附近的是        。
    (5)乙村周围资源丰富，但经济比较落后。为发展经济，你认为该村应发展何种产业？并说明理由。（答出一项即可）                                   。

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