【题目】读中国三级阶梯图和地形类型面积比例示意图,完成下列问题。
(1)我国地势第一、二级阶梯的分界线:昆仑山、A___________、B___________,第二、三级阶梯的分界线:①_____________、②____________、③___________、雪峰山。
(2)我国地势第一级阶梯的平均海拔大于_______米,主要分布着“世界屋脊”之
称的C ____________。 第三级阶梯分布的主要地形类型有平原和__________。
(3)受_______________地势影响,我国许多大河滚滚向东流;在_____________处,河流落差大,水流湍急,蕴藏着丰富的___________资源。
(4)我国地形类型中所占比例最大的是________,最小的是_______。由此可见,我国地形特点是:地形类型_________、_______面积广大。
(5)此地形特点对我国经济发展的影响(各答一点即可):①弊_______________ ②利_______________。
【答案】祁连山 横断山 大兴安岭 太行山 巫山 4000 青藏高原 丘陵 西高东低 阶梯交界 水能 山地 丘陵 多样 山区 ①山区地面崎岖,交通不便,耕地少,不利于发展耕作业 ②有利于发展多种农业经营。(或者山区有利于发展林业、牧业、旅游业、采矿业等
【解析】
根据我国地势西高东低,呈三级阶梯分布。位于第一阶梯上的地形区主要有青藏高原和柴达木盆地,位于第二阶梯上的地形区主要有黄土高原、内蒙古高原、云贵高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地,位于第三阶梯上地形区主要有东北平原、华北平原、长江中下游平原、山东丘陵、辽东丘陵、东南丘陵。第一阶梯和第二阶梯的分界山脉是昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉一线,第二阶梯和第三阶梯的分界山脉是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山一线,进行分析解答。
读图分析可知:
(1)我国地势第一、二级阶梯的分界线是昆仑山、A祁连山、B横断山脉;第二、三级阶梯的分界线是①大兴安岭、②太行山、③巫山、雪峰山。
(2)我国地势第一级阶梯的平均海拔大于4000米,主要分布有“世界屋脊”之称的C青藏高原,拥有“世界第三极”之称的最高峰D珠穆朗玛峰。第三级阶梯分布的主要地形有平原、丘陵。
(3)我国的地势特点是西高东低,受地势影响,我国许多大河滚滚向东流;在阶梯的交界处,河流的落差大,水流速度快,蕴藏着丰富的水能资源,适宜建设水电站。
(4)我国地形类型中所占比例最大的是山地,约占全国总面积的1/3,最小的是丘陵。由此可见,我国地形的特点是地形类型复杂多样、山区面积广大。
(5)此地形特点对我国经济发展的影响是:我国地形复杂多样,山区面积广大。总的来说,山区在发展旅游、采矿和农业的多种经营等发面优势较大,部分水热条件较好的山间盆地和河谷平原,可以发展种植业,但是山区地面较为崎岖,交通不便,基础设施建设难度较大。
科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】读人口相关资料,完成下列问题。
材料:当一个国家或地区65岁及以上人口占人口总数的7%,即意味着这个国家或地区进入到老龄化社会。如图为1998--2014年我国65岁及以上人口占人口总数变化趋势图。
(我知道)
(1)现阶段我国人口再生产类型实现了历史性转变,使得“世界70亿人口日”的到来推迟了5年。这一转变得益于我国把 作为一项基本国策。
(2)由材料二可知,我国大致从 年开始进入老龄化社会,此后人口老龄化的发展趋势是 。
(我选择)
(3)列举人口老龄化对我国社会发展带来的负面影响。
(我思考)
(4)我国决定自2016年1月1日起实施全面二孩政策,该政策对临沂市人口数量和老龄化现象有何影响?
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科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】读我国领海区示意图,完成下列问题。
(1)填出我国濒临的海洋:①___________②_________③__________④_________⑤__________。
(2)我国面积最大的岛A________岛,它与祖国大陆隔___________海峡。正在建设成为国际旅游岛B_________岛,它与雷州半岛隔_________海峡。
(3)上图标明国家名称中,与我国接壤面积最大的国家是___________;与我国既陆上相邻又隔海相望的国家有__________和__________。
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科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】爱护和保护地球上最后一片净土--南极洲,下列哪一项做法是正确的( )
A. 作为科研基地和平利用 B. 去南极捕鱼
C. 大规模的开发南极矿产 D. 把丢弃的垃圾埋在雪地下
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科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】通过两年的学习,你认为下列最有利于形成人地和谐观念的是( )
A. 掌握地球与地图的基础知识
B. 了解家乡、中国和世界的地理概貌
C. 掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能
D. 认识环境与人类活动的相互关系
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