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【题目】读南极地区图,回答下面小题:

1下列关于图中所给信息的描述,不正确的是( )

A. 离南极大陆最近的大洲①是南美洲,两者之间的海峡是德雷克海峡 B. 大洲①和③之间的大洋是大西洋

C. 图中A代表的科学考察站是长城站,在该站看不到极昼极夜现象 D. 图中考察站B在A的东南方向

2科学家在南极地区进行科学考察时,感受不到的气候特征是(   )

A. 酷寒 B. 干燥 C. 烈风 D. 沙尘暴

3极地地区的环境保护越来越受到全世界的重视,极地地区的和平开发备受世界关注,下列做法中有利于极地地区可持续发展的是( )

A. 极地地区矿产资源丰富,为解决全球能源紧缺问题,要大力开发,充分利用

B. 为了让人们享受美食,可大量捕杀企鹅、鲸鱼

C. 科考人员增强环保意识,使用绿色环保产品

D. 科考人员将垃圾埋在雪地里或丢弃海中

【答案】

1B

2D

3C

【解析】

1图中①为南美洲,③为大洋洲,它们之间的大洋是太平洋,故答案B错;

2极地酷寒,烈风,降水稀少(干燥),夏季出现极昼时,太阳总在地平线上,但太阳高度小,太阳辐射较弱,根本无法驱散冰原上的寒气,冬季出现极夜时,长夜漫漫,暴风雪在冰原上不停地咆哮,无论南极洲还是北冰洋,都是一望无际的冰雪世界。

3极地地区是研究地球环境的“天然实验室”。20 世纪50年代以来,各国掀起了极地科学考察的热潮,保护与和平利用地球上最后一片净土--南极洲,因此各国应当加强合作,履行《南极条约》,保护南极环境;选项ABD都是错误的做法,选项C正确。

练习册系列答案
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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】下面哪一个不是亚洲和欧洲的分界线(  )
A.大高加索山
B.苏伊士运河
C.乌拉尔河
D.土耳其海峡

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】图为美国、日本、澳大利亚、印度四国位置示意图,读图回答问题。

1图示四个国家中,位于南半球的是

2比较图示四个国家的部分特征。

主体位于北美洲,是世界上经济最发达的国家。

南亚地区面积最大,人口居世界第二位的国家。

岛国,多火山地震,经济发达的国家。

位于大洋洲,地广人稀,被称为骑在羊背上的国家。

美国 日本 澳大利亚 印度 部分特征 :日本地域狭小,资源 ,但日本利用其多优良港湾的优势,发展 运输,大量进口原料、燃料,制成工业品后大量出口,形成了以 为主的经济。

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】撒哈拉以南非洲气候分布图,回答下列各题。

(1)根据图中信息说出撒哈拉以南非洲的地理位置:

(2)图中字母A所代表的大洋是________,B区域的气候类型是______气候,结合图中B区域某地年内气温和降水量变化示意图,判断该气候的特征是

(3)茅草屋是非洲典型的民居,分布广泛,一般用树枝、木棍构架,房顶铺茅草。结合图中信息分析当地民居与气候的关系。

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】实行计划生育,控制人口的________,提高人口的________,是我国-项长期的基本国策。

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】读“中东地区图”,回答问题

(1)将海湾③周围的石油运往欧洲﹑美国,走最短线路,先后经过___________海峡—阿拉伯海—红海— __________运河—地中海—______________海峡—欧洲﹑美国。

(2)著名产油国⑥是______________ 。

(3)⑦国所在的半岛是世界第一大半岛______________岛

(4)图中⑧是________海,它是世界上最大的湖泊。

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】(题文)为了锻炼学生体能,培养学生的地理实践能力,滨州某中学利用暑假到鲁中山区开展了次登山旅行活动。阅读材料和地图,回答下列问题。

材料一:同学们从王村火车站分组出发,设计了三个活动方案。方案一:登大青山,锻炼体能;方案二:徒手攀岩,试试胆量;方案三:参观古庙,寻踪文化。

材料二:旅行地点的等高线地形图

(1)方案一中同学们从出发地点到达大青山,山顶的海拔高度大约是________米以上。

(2)方案二中能开展徒手攀岩,是因为沿途经______(地形部位)。

(3)方案三中同学们去参观古庙,寻踪文化。图中古庙位于王村的______方向,若出发地到古庙的图上距离为6.4厘米,它们的实际距离是______千米.

(4)三个方案中,你会建议体力较弱的同学选择路线_____(填数字),原因是_______________。

(5)某队同学在山区迷路,有同学提出沿着溪流走。这个提议可行吗?说明理由。

(6)旅行途中同学们走访调查当地居民,绘制了当地二分二至时正午太阳光的照射情况图

下列①②③图中最能反映地球运动到左图B位置时太阳光照情况的是()

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同步练习册答案