【题目】当太阳直射在北回归线上时,下列说法中可信的是
A. 南半球的澳大利亚此时已是冬季
B. 我国的河流都已经结冰
C. 南极有极昼现象
D. 哈尔滨比广州的白昼短
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【题目】下图是我国北纬32°附近地形剖面图,读图完成下列问题(10分)
(1)图中①、②、③表示我国地势的三阶梯,其中①为________级阶梯,地形以________为主;②为________级阶梯;③为________级阶梯,地形以________和________为主。
(2)这种地势特征对我国自然地理特征和经济发展的表现为________、________。
A.有利于海洋上的湿润气流深入内陆,形成丰沛的降水;
B.使我国许多大河自东向西注入海洋,沟通了东部与西部之间的交通;
C.在阶梯内部,由于降水丰富,水能资巨大;
D.造成我国旱涝灾害频繁。
(3)此图反应我国的地势特征是________、________。
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【题目】所学知识结合右图回答下列问题:
(1)智利位于南北半球中的半球。
(2)智利是一个多地震的国家,是因为智利位于世界上两大地震带中的______地震带上;这次地震的发生,是______板块与______板块相互作用的结果.
(3)各板块处于不断运动之中。一般来说,板块内部地壳比较_______,板块与板块交界地带,地壳比较__________。
(4)喜马拉雅山是_________板块和__________板块碰撞挤压而成的。
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【题目】2015年4月25日14时11分,尼泊尔(北纬28.2度,东经84.7度)发生8.1级地震,造成重大人员伤亡和财产损失.读图1、图2,完成下列问题.
【1】此次地震所在地区位于地中海﹣﹣ 火山地震带,该地多地震的原因是,尼泊尔位于亚欧板块和 板块交界地带.
【2】尼泊尔北临中国的 自治区,该省级行政区的简称是 .
【3】下列灾害不属于地质灾害的是 .
A.地震
B.旱灾
C.滑坡
D.泥石流
【4】“中国国际地震救援队”及时前往参与地震救灾,他们从北京前往灾区应选择 (交通方式).
【5】我国是一个多地震的国家,地震发生时,你将如何应对?
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【题目】读“中国地形分布示意图”,完成下列要求:
【1】图中数码代表的山脉名称是: ① ;② 。
【2】⑥是 高原,⑦是 盆地。⑧是 盆地。
【3】三面环山、一面临海的平原是 。
【4】在图中适当位置画出我国地势第二阶梯和第三阶梯的分界线。
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【题目】假期,文文回到乡下的外婆家,把村子周围的情况绘成了等高线地图。现在特来考考大家。
(1)图中A、B、C三处等高线表示的地形分别是: 、 和 。
(2)图中若要上山,走哪一条路线省力? (AP或AN)
(3)河流的主干河道的流向是自 流。
(4)外婆家住在村口X点,要去文具店O点买东西,两地的直线距离大约是 米。
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【题目】读材料及示意图,回答下列问题。
材料一
由世界自然基金会倡导的“地球一小时”熄灯接力活动,于 2015 年 3 月 28 日(20:30~21:30)在全球各地展开,我国发出主题为“能见蔚蓝”的倡议,代表了我们的建议 和对未来的期待。“能”——意味着可再生能源能够带来改变,“蔚蓝”——代表我们每个人对告别雾霾、寻回蓝天的期待。
材料二
世界分布示意图
【1】熄灯自东向西依次经过了大洋洲→② _____(大洲)→欧洲→非洲→南美洲→ 北美洲,这种接力式的熄灯过程与地球的 _____运动有关。
【2】图中 P 点的地理坐标是 _____;②大洲与非洲的分界线是 _____运河。举行“地球一小时”熄灯活动时,北京进入了春季,此时悉尼正值 _____季节。
【4】请你举一个生活中的清洁能源 _____。
【5】下列各生活行为不符合这一主题的是
A.上学、放学乘坐公交车
B.电脑不用时关机断电,尽量减少使用待机模式
C.作业本双面使用,节约纸张
D.时时刻刻使用空调
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【题目】读下图,完成下列问题。
【1】图示区域大部分位于( )
A. 华北平原 B. 四川盆地 C. 黄土高原 D. 内蒙古高原
【2】图中数字代表的省级行政区与其简称、省会匹配正确的一组是( )
A. ①一秦一太原 B. ②一鄂一武汉 C. ③一渝一重庆 D. ④一宁一兰州
【3】关于图中山脉的描述不正确的是( )
A. 该山脉为东西走向
B. 该山脉是我国1月份0°C等温线经过的地方
C. 该山脉是我国800mm等降水量线经过的地方
D. 该山脉是我国半湿润区与半干旱区的分界线
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【题目】(2017·枣庄中考)读我国某省级行政区2016年基本图表资料,完成下面小题。
【1】下列关于该省级行政区简称和行政中心的判断,正确的是( )
A. 桂 南宁 B. 川 成都
C. 贵 贵阳 D. 滇 昆明
【2】下列关于该省级行政区的判断,错误的是( )
A. 土地利用类型以林地为主
B. 位于我国的湿润地区
C. 是壮族人口最多的省级行政区
D. 位于我国西南地区
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