21. 完成秦岭一淮河一线南北差异的表格。(12分)
秦岭一淮河 以北地区 | 秦岭一淮河 以南地区 | |
1月平均气温 (高于0°c 或低于0°c) | ||
年降水量 | ||
主要地形 | ||
河流结冰期 (有或无) | ||
农田类型 | ||
主要粮食作物 |
21.
秦岭一淮河 以北地区 | 秦岭一淮河 以南地区 | |
1月平均气温 (高于0 °c或 低于0°c) | 低于0°c | 高于0°c |
年降水量 | 小于800毫米 | 大于800毫米 |
主要地形 | 平原、高原 | 平原、盆地、 丘陵、高原 |
河流结冰期 (有或无) | 有 | 无 |
农田类型 | 旱地 | 水田 |
主要粮食作物 | 小麦 | 水稻 |
题目来源:2016年同步导学案课时练八年级地理下册人教版 > 阶段检测卷(一)
科目:初中地理 来源: 题型:
读图9-2-5,回答9〜12题。
9. 下列对图示地区的叙述,不正确的是 ()
A. 是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地
B. 是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区
C. 孕育了长江、黄河和澜沧江,是我国重要的水源涵 养地
D. 受夏季风影响,降水丰富,被称为“中华水塔”
10. 目前,三江源地区存在的生态环境问题有()
①冰川萎缩②草地沙化严重③野生动物锐减 ④耕地被大量建设用地占用
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
11. 在该地区建立自然保护区意义重大,下列说法不正麵是 ()
A. 可以遏制生态环境继续恶化的趋势
B. 可以提供稳定的水源,成为河水的主要来源方式
C. 可以为当地的野生动物提供良好的生存环境
D. 可以实现环境效益与社会经济效益双赢
12. 下列措施中,不利于三江源地区环境保护的是()
A. 禁止狩猎和过度放牧
B. 设立自然保护区
C. 大力发展采矿业,为环境保护提供资金支持
D. 退耕还林、还草,休牧育草
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科目:初中地理 来源: 题型:
甲、乙、丙、丁四位同学分别来自北京、武汉、呼 伦贝尔、海口。在一次全国中学生夏令营活动中,他 们编入了同一小组,因此成为好朋友,有时间他们就 联系。结合图J4-1. 回答2〜4题。
2. 甲、乙、丙、丁四位同学的家乡属于西北地区的是()
A. 甲 B. 乙
C. 丙 D. 丁
3. 下面是对四位同学家乡景观的描述,正确的是()
A. 甲同学家乡热带雨林分布很广
B. 乙同学家乡经常呈现雪山连绵的景象
C. 丙同学家乡到处分布着亚热带常绿阔叶林
D. 丁同学家乡的热带风光吸引了大量游客
4. 甲、乙两位同学相约到丙同学家乡游玩,他们游遍了周围的山山水水。日记中这两位同学描述丙同 学家乡与自己家乡的不同时,有一句不正确,请在 下列选项中找出来 ()
A. 丙同学家乡山清水秀,河湖众多
B. 丙同学家乡草场广布,牛羊遍地
C. 丙同学家乡地面平坦,一望无垠
D. 丙同学家乡传统民居是蒙古包
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科目:初中地理 来源: 题型:
我国有一座很奇特的山脉,该山脉以北秋季苹 果挂满枝头;山脉以南稻田连片,柑橘满山。据此并 结合图J1-1. 回答4〜5题。
4. 该山脉与淮河构成我国东部重要的地理界线,下 列对该地理界线南、北两侧地理特征的叙述,正确 的是 ()
A. 该线以北耕地以水田为主
B. 该线以南冬季河流封冻
C. 该线以北主要粮食作物是小麦、玉米
D. 该线以南农作物一年一熟或两年三熟
5. 图中山脉的走向为 ()
A. 东西走向 B. 南北走向
C. 西北一东南走向 D. 东北一西南走向
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科目:初中地理 来源: 题型:
26. 读我国的四大地理区域图和少数民族风情图<,回 答下列问题。(8分)
(1) C、D两区域的界线大致与我国的相吻合。(填数码)
① 1月0 °c等温线
② 1 600毫米年等降水量线
③ 季风区i非季风区的界线
④ 亚热带和暖温带的界线
⑤ 湿润区和半湿润区的界线
⑥ 水田和旱地的界线
(2) 图J1-10中甲、乙两个少数民族主要分布于天山山脉以南的是 。
(3) 下表中两种生产活动分布于图J1-9中某山脉 两侧,填写出该山脉的名称。
西侧示意图 | 山脉名称 | 东侧示意图 | ||
(4) A地区种植业主要分布在 地带,原因是什么?
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科目:初中地理 来源: 题型:
9. 2014年1月5日,我国某城市举办第30届国际冰 雪节,图J2-2为该冰雪节照片。根据所学知识,判 断举办该冰雪节的城市可能是 ()
A. 哈尔滨 B. 南京
C. 上海 D. 海口
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科目:初中地理 来源: 题型:
9. 我国“南船北马”传统交通特点的主因是()
A. 南北气温高低的差异
B. 南北人口分布的差异
C. 南北植被类型不同
D .南北降水及河流特点的不同
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科目:初中地理 来源: 题型:
3. 等高线地形图:
(1) 等高线: 相等的各点连接成的线。
(2) 等高线表示的地形部位及特征。
① :中间高,四周低,等高线呈 状态。
② :两个山峰之间的低地。
③ :两边高,中间低,等高线向 凸出。
④ :中部高,两边低,等高线向 凸出。
⑤ :多条等高线重叠在一起。
⑥ :等高线密集。
⑦ :等高线稀疏。
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