如下图，小河的流向为（）
A. 自东南向西北 B. 自东北向西南
C. 自西南向东北 D. 自西北向东南
D 【解析】地图上方向的判断有三种方法，一是指向标判断法，二是经纬网判断法，三是“上北下南、左西右东”判断法，由图中指向标可以看出，小河的流向是自西北向东南流，故选D。下列四幅局部等高线地形图中，有可能发育河流的是（）
A. 
B. 
C. 
D. 
图中②处修建了水泥厂，其原料主要来自③处的采石场，为了运输原料，计划修建一条公路，比较合理的线路是（ ）
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
查看答案下图是“某地等高线地形图”（单位：米），其中说法正确的是（）
A. 从甲处攀登山峰比从乙处攀登更容易
B. 丁处的坡度比丙处陡
C. 甲、乙、丙、丁四处的海拔都是280米
D. 甲处海拔最高，丁处海拔最低
查看答案读图，完成题．
读图可知，该地区的地形类型主要有（ ）
A. 平原和丘陵 B. 高原和平原 C. 山地和盆地 D. 高原和山地
查看答案下面四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的是：（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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黄冈创优卷系列答案科目：初中地理 来源：广西柳城县2017年秋季学期教学质量监测七年级地理试卷 题型：选择题
下列关于板块构造学说的叙述，错误的是（ ）
A. 板块内部地壳比较活跃，板块与板块的交界地带地壳比较稳定
B. 板块学说认为，由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由若干板块拼合而成
C. 世界上的火山和地震多分布在板块交界的地带
D. 全球大致划分为六大板块，各大板块处于不断的运动中
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科目：初中地理 来源：广西柳州市柳东新区2017年秋季学期教学质量监测八年级地理试卷 题型：选择题
人民币10元的三峡位于长江 （ ）
A. 上游 B. 中游 C. 下游 D. 支流
A 【解析】试题分析：举世闻名的长江三峡位于长江上游，我国地形第二级阶梯向第三级阶梯的过渡处，水流湍急，水能资源极为丰富，长江三峡水利枢纽是一个特大型水利枢纽工程，具有防洪、发电、航运、水产养殖、供水、灌溉和旅游等综合利用效益。下面四幅图，属于中国最北方景观的是
从海陆位置看，我国位于( )
A. 亚洲东部 B. 亚洲西部 C. 大西洋西岸 D. 太平洋东岸
查看答案关于我国位置和领土的叙述，正确的是( )
A. 北回归线穿过我国南部，北极圈穿过我国北部
B. 从经度来看，我国全部属于东经度；从纬度来看，我国全部属于低纬度
C. 我国位于亚洲的东部，西临太平洋
D. 我国陆地面积差不多同欧洲面积相等
查看答案根据我国所跨的经纬度以及东西半球和南北半球的分界线判断我国所在的半球位置。
下列城市中，每天最先见到日出的是( )
A. 沈阳 B. 北京 C. 兰州 D. 乌鲁木齐
查看答案有关我国民族的叙述，正确的是( )
A. 我国共有56个少数民族
B. 我国少数民族主要分布在西北、西南、东北地区
C. 汉族主要分布在黄河流域
D. 各民族大聚居、小杂居
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科目：初中地理 来源：晋教版七年级地理上册同步练习：2.2使用地图 题型：解答题
某中学地理夏令营在如图区域开展了一次活动，读图完成下列各题。
（1）辅导员介绍说：图示区域是丘陵，请同学们填出下面两个村庄所在的地形部位。张庄位于_____________，王庄位于______________。
（2）住宿地选择：图中所示的4个村庄中，看不到水库景区的村庄是_________ ；可能受山洪影响的村庄是____________。
（3）开展体育运动：在A、B、C、D四地区中的_______地，进行照片所示运动项目。
（4）考察引水路线：B、C两条引水线路中，能自流灌溉的是 ______ 线路．
（1）山脊 鞍部 （2）李庄 刘庄 （3）D （4）B 【解析】整体分析：该题以读等高线地形图和景观图为切入点，考查的是等高线地形图的判读，要求学生较强的读图分析问题的能力。 （1）读图可知，辅导员介绍说：图示区域是丘陵，请同学们填出下面两个村庄所在的地形部位。张庄位于等高线向海拔低处凸为山脊；王庄位于两山顶之间相对低洼的部位为鞍部。 （2）读...读图，完成下列各题
（1）图中A、B两座山峰，______山峰更高，海拔至少在______米以上。
（2）D处是______F处是______．（填山体的不同部位名称）
（3）①②两条上山路线，若要选择比较轻松的登山路线，应选择______路线，理由是_____________________。
（4）某野外活动小组想找一处陡崖练习攀岩，可以考虑图中的______处。
（5）图中小胖和小朱哪一个人站的位置海拔更高？_____。他俩之间的相对高度是____米。
（6）图中的小白河是向______方向流的。
查看答案地球表面有高山，有低地，地表的高低起伏常用等高线地形图来表示。读下图，回答下列问题。
（1）在等高线地形图上，可以判断海拔和相对高度。图7中等高距为______米；海拔最高处不会超过______米；乙、丙两点的相对高度为_____米。
（2）在等高线地形图上，同一条等高线上各点的海拔高度________（相同或不相同）；相邻两条等高线之间的水平距离越大，地面坡度_______（越大或越小）
（3）在等高线地形图中，还可以识别山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖等常见的地形部位。甲代表的地形部位为_________ ；虚线丁处代表的地形部位为_______，该地形部位的等高线特点是：等高线弯曲部分向_____（高或低）处凸出。
查看答案读河北省某段长城的景观图片及其所在地区的等高线图，图中①②③④四条虚线表示长城在该区域走向，其中正确的是 ( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④
查看答案七年级某班同学准备从学校出发，去公园参加秋游活动。出发前，他们在比例尺为1：100000的地图上量出两地距离是5厘米，那么他们的实际路程是
A. 500千米 B. 50千米 C. 5千米 D. 0.5千米
查看答案如下图，小河的流向为（）
A. 自东南向西北 B. 自东北向西南
C. 自西南向东北 D. 自西北向东南
查看答案 试题属性
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科目：初中地理 来源：晋教版七年级地理上册同步练习：2.1认识地图 题型：选择题
关于在地图上识别方向的叙述，正确的是（）
A. 经线指示东西方向，纬线指示南北方向
B. 面对地图，通常是“上南下北，左东右西”
C. 一个人站在北极，他的四面都是北方
D. 在指向标的地图上，指向标箭头一般指示北方
D 【解析】关于在地图上识别方向的叙述，经线指示南北方向，纬线指示东西方向；面对地图，通常是“上北下南，左西右东”；一个人站在北极，他的四面都是南方；在指向标的地图上，指向标箭头一般指示北方，故选D。下图示意某地平面图，从图中火车站到学校行走的方向，大致是
A. 从东南向西北
B. 从东北向西南
C. 从北向南
D. 从南向北
查看答案下面四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的是：（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
如下图，小河的流向为（）
A. 自东南向西北 B. 自东北向西南
C. 自西南向东北 D. 自西北向东南
查看答案地图具备的要素不包括（ ）
A. 方向 B. 美丽的色彩 C. 比例尺 D. 图例和注记
查看答案读图幅相等的甲、乙两幅地图，下列判断不正确的是（ ）
A. 甲表达的内容比乙简单
B. 甲的比例尺比乙大
C. 甲的范围比乙大
D. 乙图中的香山位于丰台区的西北方向
查看答案 试题属性
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科目：初中地理 来源：晋教版八年级地理上册：2.1千姿百态的地表形态 题型：选择题
下面图中表示黄土高原的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
下列说法中，正确的是（ ）
A. 横断山脉是四川盆地与云贵高原的分界线
B. 阴山是东北平原与内蒙古高原的分界线
C. 巫山是长江中下游平原与四川盆地的分界线
D. 大兴安岭是内蒙古自治区与吉林、黑龙江、辽宁的分界线
查看答案青藏高原位于哪座山脉的西侧（ ）
A. 横断山脉 B. 太行山脉 C. 天山山脉 D. 昆仑山脉
查看答案读图，回答题．
这种地势特征产生的影响是（ ）
①利于海上湿润气流深入内陆，形成降水
②大河多自西向东流，利于东西交通
③各类自然灾害均集中发生在第二级阶梯
④第三级阶梯水能丰富，便于航运．
A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④
查看答案读图，回答题．
由图可知，我国（ ）
A. 西临太平洋 B. 东西地势落差不足3000米
C. 地势西高东低 D. 冬季风带来湿润气流
查看答案阅读下列图文资料，回答问题。
材料一： 2015年10月，党的十八届五中全会会议决定：全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，
材料二：实施全面两孩政策、改革完善计划生育服务管理，是促进人口长期均衡发展的重大举措，有利于优化人口结构，增加劳动力供给，减缓人口老龄化压力；有利于促进经济社会持续健康发展，实现全面建成小康社会的奋斗目标；有利于更好地落实计划生育基本国策，促进家庭幸福与社会和谐。
材料三 中国人口分布图
（1）从图中可以看出我国人口分布的特点__________________________________。
（2）根据材料三判断，关于我国人口密度的说法错误的是（ ）
A．山东、河北、河南是人口密度较大的省份
B．辽宁省的人口密度是10人—100人
C．西藏是我国人口密度最小的省份
D．湖南省中部和北部相对省内其他地方人口密度较大
（3）现阶段，我国实施全面二孩政策是为了缓解我国出现的_____________问题，实施全面二孩政策与我国人口的基本国策______________不相违背。
（4）以下选项属于我国实施全面两孩政策的积极影响的是（ ）（多项选择）
A．增加劳动力供给 B．促进人口长期均衡发展
C．利于优化人口结构 D．利于促进经济社会持续健康发展
查看答案 试题属性
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