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【题目】地球仪是地球的模型。读地球仪图,完成下列各题。

1地球仪上甲乙丙所在的大洲或大洋分别是( )

A. 欧洲、印度洋、非洲 B. 亚洲、太平洋、南极洲

C. 北美洲、大西洋、南美洲 D. 亚洲、印度洋、大洋洲

2下列对地球运动状况的描述正确的是( )

A. 地球绕地轴公转 B. 地球自西向东自转

C. 地轴指向太阳 D. 地球自转周期为1年

【答案】

1D

2B

【解析】

1地球上的陆地被海洋分割成六个大块和许多小块,面积较大的陆地叫大陆,面积较小的陆地叫岛屿,大陆和它附近的岛屿合称大洲。全世界共有七大洲,按面积由大到小排列分别为:亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲;陆地穿插于海洋中,把全球分为四大洋,面积最大的是太平洋,其次为大西洋、印度洋,北冰洋是世界上最小,深度最浅的海洋。据图可知:地球仪上甲乙丙所在的大洲或大洋分别是亚洲、印度洋、大洋洲,故本题选D。

2地球自转是地球绕地轴自西向东转动的运动方式,其周期为一天.我们每天经历的昼夜更替,看到日月星辰的东升西落,时区的差异(东部的时刻早于西部),主要是由于地球自转运动所产生的地理现象;地球在自转的同时,也沿着一定的轨道围绕太阳自西向东转动,这种转动称之为地球公转,其周期为一年。人们在生活中所感受到的四季冷暖差异、昼夜长短变化,主要是由于地球公转运动所产生的地理现象,故本题选B。

练习册系列答案
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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】读图,回答下列问题。

(1)左图中A、B所代表的区域,表示季风区的是_____________,表示非季风区的是 __________。(填字母)

(2)读右图分析,影响中国的夏季风主要来自____________(海洋或陆地),盛行的是偏______(南或北)风,下列符合夏季风的描述是______(填下列选项字母)。

A.带来寒冷干燥气流 B.带来温暖湿润气流

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【题目】地球的平均半径是:(

A.6371千米 B.6378千米 C.6375千米 D.4万千米

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【题目】2018 年世界地球日的主题是“珍惜自然资源,呵护美丽国土”。

读中国土地资源分布图,完成下面小题。

1下列关于我国土地资源分布的叙述,正确的是

A. 水田主要分布在南方地区 B. 旱地主要分布在西南地区

C. 林地主要分布在西北地区 D. 草地主要分布在东部地区

2下列举措有利于保护土地资源的是

A. 在陡坡垦荒,扩大耕地 B. 利用耕地扩大城市建设

C. 珍惜和合理利用每一寸土地 D. 农业生产大量使用有毒农药

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】读“我国某区域东西向地形剖面及降水量分布图”,完成下面小题。

1甲高原为

A. 青藏高原 B. 黄土高原 C. 内蒙古高原 D. 云贵高原

2据图分析,下列说法正确的是

A. 甲地海拔不足 400 米,年降水量约 600mm

B. 东北平原海拔 200 米以下,年降水量 600mm 以上

C. 大兴安岭海拔不超过 1000 米,年降水量不超过 400mm

D. 大兴安岭降水最多的地区海拔约 1000 米

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【题目】读下图,回答下列问题:

(1)写出图中字母所表示的大洲名称B ________;D________

(2)写出图中数字所表示的大洋名称②________;③________

(3)七大洲、四大洋中:面积最大的大洲是________洲;面积最大的大洋是________洋。(填图中字母或数字)

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【题目】请你共同参与解答下列问题。

我国地域辽阔,自然环境复杂多样。阳信某校一地理兴趣小组搜集了部分图文资料,

(1)确定图左中甲、乙两区域界线的主导因素是

(2)该兴趣小组所在区域是左图 中的 地区,该区域位于我国东部 一线以北。

(3)结合左图中信息和所学,写出我国季风区与非季风区的分界线。

(4)受季风影响,我国年降水量空间分布的总趋势是

(5)结合左图 、右图 信息,发现我国耕地主要分布在 的平原和盆地中。图 2 中 A 是 平原,C 处主要发展的农业类型是

(6)兴趣小组成员暑假期间到右图 中 B 处游学旅游,发现当地的米饭与我们北方人常吃的东北 大米口感不一样。请你帮他们分析其中的原因。

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【题目】山东济南某中学地理社团的同学分别于四个节气当天正午时分测量了学校旗杆影子的长短(如图一),图二是其中某天测量并绘制的学校平面图。据图完成下列各题。

1四个节气与旗杆影子搭配正确的是( )

A. 春分日——甲 B. 夏至日——乙

C. 秋分日——丙 D. 冬至日——丁

2测量图二中旗杆影子的日期与地球公转位置最接近的是( )

A. B.

C. D.

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科目:初中地理 来源: 题型:

【题目】下列现象,主要由地球公转引起的是(

A. 日月星辰的东升西落 B. 各地的昼夜交替现象

C. 四季的变化 D. 时间的差异

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