【题目】阅读《手掌里的清凉》，完成小题。
树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。
他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。
风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。
【甲】热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。
【乙】哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。
哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。
这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了——因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。
他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。
直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”
妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。
（1）文标题原为“兄弟俩”，后改为“手掌里的清凉”。说说这样改的好处是什么？
（2）梳理全文内容，将横线上的内容填充完整。
天气酷热 |
| 哥哥行动 |
| 哥握弟手 |
① | 感受清凉 | ② |
（3）按要求品析语言。
①风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。（从修辞角度赏析）
②他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。（品味划线词语）
（4）以下句子是从文中抽取出来的，如果将它还原，你认为应该放到【甲】【乙】两处的哪一处？
哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火。
（5）妈妈为什么相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”？请从哥哥的性格特点方面作答。
【答案】
（1）①题目新颖有美感。手掌一般是 传递温暖的，这里用“手掌上的清凉”为题跳出了人们的思维定式，吸引读者的阅读兴趣；②暗示了文章的中心（主旨）。由手掌上传递清凉来体现哥哥对弟弟的关爱，很有意蕴。③以“清凉”为线索行文，使文章思路清晰，结构完整。
（2）渴望（期盼）清凉,传递（给弟）清凉
（3）①运用比喻（拟人）的修辞手法，把风比作淘气的孩子，生动形象地写出了天气的炎热（为下文哥哥帮弟弟解凉做铺垫）②拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声，写出了他搬砖的费力。
（4）甲
（5）因为他对身边的人有爱心，懂事（体贴父母），遇到困难肯动脑（聪明），而且肯吃苦，有毅力。他具备了如此多的优秀品质，所以，妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。
【解析】（1）此题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。然后结合本文分析，从新颖、线索、与中心有关等角度分析。（2）此题考查学生的概括文章故事情节的能力。根据文中信息，第一空从“弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。”可知弟弟渴望清凉；第二空从妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”可知传递（给弟）清凉。（3）此题考查学生的语言赏析能力。①句要求从修辞的角度，首先了解修辞手法有哪些，然后根据句子判断，本句中运用比喻（拟人）的修辞手法，结合文本内容，分析其作用，从体现内容，表现人物形象，表达情感等角度分析使用评价语“生动形象“。②句从词语的语言特色角度分析，此句中的划线词运用叠词以及拟声词，结合文本分析其作用，从体现内容，表现人物形象，表达情感等角度分析（4）本题考查学生对文中句子的理解。首先了解句子所写的内容，本句是对哥哥扇风的描写，然后阅读文本的甲乙两处，联系上下文分析判断。此句应填入甲处。（5）此题考查学生对人物形象的分析。人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。其美德正是他最富有的东西。
所以答案是：
（1）①题目新颖有美感。手掌一般是 传递温暖的，这里用“手掌上的清凉”为题跳出了人们的思维定式，吸引读者的阅读兴趣；②暗示了文章的中心（主旨）。由手掌上传递清凉来体现哥哥对弟弟的关爱，很有意蕴。③以“清凉”为线索行文，使文章思路清晰，结构完整；
（2）渴望（期盼）清凉；传递（给弟）清凉；
（3）①运用比喻（拟人）的修辞手法，把风比作淘气的孩子，生动形象地写出了天气的炎热（为下文哥哥帮弟弟解凉做铺垫）②拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声，写出了他搬砖的费力；
（4）甲；
（5）因为他对身边的人有爱心，懂事（体贴父母），遇到困难肯动脑（聪明），而且肯吃苦，有毅力。他具备了如此多的优秀品质，所以，妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。
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优翼小帮手同步口算系列答案科目：初中地理 来源： 题型：
【题目】读以下两幅地图，回答下列问题。
（1）图中，甲国是一个岛国，最大的岛屿是岛，乙国最大的岛屿是岛；甲国的领土大部分位于（低、中、高）纬度，乙国位于（南半球、北半球）。
（2）甲国矿产资源贫乏，其工业主要分布在的狭长地带；乙国矿产资源丰富，素有“”的国家之称。
（3）甲国的耕地面积狭小，以使用（大型、小型）农机具为主；乙国农牧业发达，素有“”的国家之称。
（4）从经济发展水平来看，两国都是国家；从图中可见，两国城市大部分分布在（沿海、内陆）。
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科目：初中地理 来源： 题型：
【题目】读图，回答下列问题。
《爸爸去哪儿第五季》是某综艺节目，节目中的拍摄地张壁古堡（112°E，37°N）、雨补鲁村（105°E，25°N）和东庠岛（119°E，25°N）较有特色。下图为中国区域图。
（1）图中甲乙丙为三个拍摄发，根据三地的经纬度判断，图中______地是张壁古堡，位于_________省，简称_________。
（2）下图是沿甲地到乙地绘制的地形剖面图，剖面图是沿着_____至_____方向绘制的，依次穿过了_______ 、______两条长河。下图①中是_____（山脉名称），②是______地形区名称）。
（3）从甲地到丙地的年降水量变化特点是____，导致这种变化的主要原因是____。
（4）乙地所在省区经济落后，以下是其地理环境特征的描述，请找出两条有利于经济发展的条件_______、______（填写序号）。
①水能丰富 ②交通闭塞，对外联系不便 ③矿产资源丰富
④地质灾害频发 ⑤地形崎岖 ⑥景观独特，旅游资源丰富
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科目：初中地理 来源： 题型：
【题目】下图是世界局部图和四种气候类型气温年变化曲线和逐月降水量图。读图完成下列问题。
【1】图中序号代表的海域名称正确的是（）
A. ①地中海 B. ②阿拉伯海 C. ③南海 D. ④波斯湾
【2】图中e、f、m半岛及n岛与图中的气温年变化曲线和逐月降水量图对应正确的是（）
A. e 图甲 B. f 图丙 C. m 图乙 D. n图丁
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科目：初中地理 来源： 题型：
【题目】读下面有关北美局部地区相关信息图，回答下列问题。
（1）数码①所在海洋的名称是洋。
（2）“北美局部地区地形剖面图”最可能是沿“北美局部地区地形图”中字母所在线条所作。
（3）请描述沿d线自西向东，北美年降水量的变化规律。
（4）在“北美局部地区年降水量分布图”中，降水最多的地区出现在图中的部的沿海地区。因为这一地区处于终年受到来自海洋的西风控制下的山地坡，且流经沿岸地区的暖流（海水水温高于周围海区，海水蒸发较强），进一步增加了沿岸地区空气（“气温、水汽含量、固体杂质、体积”四个词组中选填一个），所以降水丰富。
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科目：初中地理 来源： 题型：
【题目】读漫画“纬度”与“经度”的对话，其中错误的是（ ）
A.我是北纬，用“N”表示，北半球是我的范围
B.我是东经，用“E”表示，东半球是我的范围
C.我是南纬，用“S”表示，南半球是我的范围
D.我是西经，用“W”表示，0经线向西至180°是我的范围
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