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    下面是小刚的爸爸到我国不同地区观光旅游所拍摄的照片，请你根据照片及相关介绍回答问题．
    （1）A图片中的鱼米之乡位于我国四大区域中的南方地区，该地区主要的粮食作物是
    水稻
    水稻
    ．
    （2）B图片中的美丽草原是我国
    蒙古
    蒙古
    族（少数民族）的聚居区．
    （3）C图片中的“雪域高原”指的是
    青藏
    青藏
    高原．
    （4）D图片中一望无际的麦田位于我国北方地区，当地的耕地类型以
    旱地
    旱地
    （旱地或水田）为主．
    （5）比较法是学习区域地理的常用方法之一．请你比较A、D图片所反映的两个区域，说出两地理区域在人文方面的一个差异．
    A代表地区民居屋顶坡度大，墙体高
    A代表地区民居屋顶坡度大，墙体高

    D代表地区人们以面食为主
    D代表地区人们以面食为主
    ．
    分析：（1）青藏高原冰川广布，有“雪域高原”之称，该地突出的自然环境特征是：高、寒；青藏铁路的建成，结束了西藏不通火车的历史；
    （2）蒙古包是蒙古族的传统民居，主要分布在内蒙古高原上；
    （3）我国北方主要的粮食作物是小麦，以秦岭--淮河为界，北方的耕地类型是旱地，南方的是水田；
    （4）有“鱼米之乡”之称的是长江中下游平原，位于南方地区，主要粮食作物水稻，该地气候温暖湿润；耕地类型以水田为主；河网密集；屋顶坡度较大；水运为传统交通运输方式等．
    解答：解：（1）A图片中的鱼米之乡位于我国四大区域中的南方地区，该地区热量充足，降水丰富，其主要的粮食作物是水稻；
    （2）B图片中的美丽草原位于我国的内蒙古草原，其是我国蒙古族的聚居区；
    （3）C图片中的“雪域高原”指的是青藏高原，有世界屋脊之称；
    （4）D图片中一望无际的麦田位于我国北方地区，当地降水较少，其耕地类型以旱地为主；
    （5）A代表地区民居屋顶坡度大，墙体高；D代表地区民居屋顶坡度较小，墙体较厚．大米是A地区人们的主食；D代表地区人们以面食为主．水运是A代表地区常用交通运输方式，D代表地区交通运输以陆路为主，汽车、马车是经常使用的交通运输工具等等．
    故答案为：（1）水稻；（2）蒙古；（3）青藏；（4）旱地；（5）A代表地区民居屋顶坡度大，墙体高；D代表地区人们以面食为主．
    点评：本题是一道综合测试题，全面考查了我国重要地形的分布及特点．
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    科目：初中地理 来源： 题型：解答题

    下面是小刚的爸爸到我国不同地区观光旅游所拍摄的照片，请你根据照片及相关介绍回答问题．
    （1）A图片中的鱼米之乡位于我国四大区域中的南方地区，该地区主要的粮食作物是______．
    （2）B图片中的美丽草原是我国______族（少数民族）的聚居区．
    （3）C图片中的“雪域高原”指的是______高原．
    （4）D图片中一望无际的麦田位于我国北方地区，当地的耕地类型以______（旱地或水田）为主．
    （5）比较法是学习区域地理的常用方法之一．请你比较A、D图片所反映的两个区域，说出两地理区域在人文方面的一个差异．
    ______
    ______．

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    科目：初中地理 来源：不详 题型：问答题

    下面是小刚的爸爸到我国不同地区观光旅游所拍摄的照片，请你根据照片及相关介绍回答问题．
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    （1）A图片中的鱼米之乡位于我国四大区域中的南方地区，该地区主要的粮食作物是______．
    （2）B图片中的美丽草原是我国______族（少数民族）的聚居区．
    （3）C图片中的“雪域高原”指的是______高原．
    （4）D图片中一望无际的麦田位于我国北方地区，当地的耕地类型以______（旱地或水田）为主．
    （5）比较法是学习区域地理的常用方法之一．请你比较A、D图片所反映的两个区域，说出两地理区域在人文方面的一个差异．
    ______
    ______．

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    科目：初中地理 来源：2011年湖北省黄冈市中考地理模拟试卷（一）（解析版） 题型：填空题

    下面是小刚的爸爸到我国不同地区观光旅游所拍摄的照片，请你根据照片及相关介绍回答问题．
    （1）A图片中的鱼米之乡位于我国四大区域中的南方地区，该地区主要的粮食作物是    ．
    （2）B图片中的美丽草原是我国    族（少数民族）的聚居区．
    （3）C图片中的“雪域高原”指的是    高原．
    （4）D图片中一望无际的麦田位于我国北方地区，当地的耕地类型以    （旱地或水田）为主．
    （5）比较法是学习区域地理的常用方法之一．请你比较A、D图片所反映的两个区域，说出两地理区域在人文方面的一个差异．
       
        ．

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