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    【题目】世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家是（ ）

    A．美国 B．阿根廷 C．中国 D．澳大利亚

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：澳大利亚的自然条件适宜发展农牧业，2000年全国共饲养绵羊1．5亿头，是世界上绵羊最多的国家之一，有“骑在羊背上的国家”之称；采矿业是澳大利亚重要的经济部门，特别是铁、煤、铝土矿的开采和出口在世界上占有重要地位，澳大利亚素有“坐在矿车上的国家”之称

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】亚洲地形多种多样，中部主要的地形类型是（ ）

    A．高原和山地 B．平原和高原 C．山地和丘陵 D．平原和盆地

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】有关富士山的叙述不正确的是（ ）
    A.富士山顶终年积雪，风景宜人
    B.富士山是一座火山
    C.富士山为日本最高的山峰
    D.富士山位于日本的关东平原上

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】如图是我国地势阶梯界线、季风区与非季风区分布示意图．读图回答问题．

    （1）图中曲线a是我国地势第二级和第　 　级阶梯的分界线；①是　 　山脉；巫山西侧是　 　盆地，东侧是　 　平原．

    （2）以曲线b为界，甲乙两区域中，土地利用类型以草地为主的是　 　区域，以耕地为主的是　 　区域．

    （3）三明位于　 　（季风或非季风）区，气候类型是　 　，其冬季气候特征是　 　．夏季风活动不稳定时，三明容易产生　 　气象灾害．

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】日本的经济的脆弱性主要表现在（ ）
    A.经济增长速度太快
    B.原料靠进口，工业产品靠进口
    C.劳动力充足，但技术水平低
    D.工业发达，农业落后

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】读大洲大洋图回答问题

    （1）根据人们的计算，地球表面积_______%是海洋，而陆地面积仅占%。

    （2）写出图中字母所表示的大洲名称：A B C D E ．

    （3）写出图中数字所表示的大洋名称

    ① ② ③

    （4）．图中甲处为运河，它是洲与洲的分界线。

    乙处为运河，它是洲与洲的分界线。

    （5）中国位于洲（数字代号）。

    （6）面积最大的洋是（名称），全部位于北半球的大洋是 （数字代号）。

    （7）跨经度最广的大洲是 （名称）。

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】下图是亚欧大陆局部轮廓图,读图完成下列问题。

    【1】上图所示的四地中,年降水量最少的是( 　)

    A. ① B. ② C. ③ D. ④

    【2】图中四地的气候特征与下列“气温变化曲线和降水量柱状图”对应正确的是( 　)

    A. ①—a B. ②—b C. ③—c D. ④—d

    【3】①③两地降水差异的主要影响因素是( 　)

    A. 纬度位置 B. 海陆位置

    C. 地形 D. 人类活动

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】“三江源位于青海省南部，是世界高海拔地区生物多样性最集中的自然保护区，也是我国海拔最高的天然湿地和三江生态最敏感的地区。”读图。

    【1】游客乘火车沿青藏铁路经过三江源地区时，可能看到的景观是（　　）

    A. 大地碧绿翠无瑕，草原宽阔有人家 B. 十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长

    C. 千里冰封河成桥，万里雪飘梅傲立 D. 羚羊飞奔在天边，耗牛信步在山间

    【2】近年来，三江源地区冰川逐年萎缩的主要原因是（　　）

    A. 全球气候变暖 B. 滥伐森林 C. 过度放牧 D. 湿地面积缩小

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】某班同学在学习“板块的运动”时,用纸张和书本做了一个实验。阅读实验方法及示意图完成下列各题。

    （实验）课桌上有一本书和一张纸。

    如图一,用手挤压书本,观察书本发生了什么变化;如图二,用手向两侧撕拉纸张,观察纸张发生了什么变化。

    （1）实验中的书本代表了地球上的板块,图一实验反映了板块的碰撞挤压运动,这一运动会形成山脉,如,世界局部板块示意图中的A、B两座山脉的形成,两座山脉中,代表喜马拉雅山脉的是______ (填字母);图二实验反映了板块的_______运动。

    （2）根据下面世界局部地区板块示意图回答问题。

    ①图中乙是_________板块,丙是______板块。

    ②C是______海,根据板块运动方向来推断,将会不断缩小。

    ③D是红海,根据板块运动方向来推断,将会不断______(填“缩小”或“扩大”)。

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