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    地球公转产生的地理意义是________．

    季节的变化和太阳高度角的变化
    分析：地球在自转的同时还要绕着太阳转动叫地球公转，地球公转方向与自转方向一样都是自西向东，公转的周期为一年，地球公转产生的现象是季节的变化和太阳高度角的变化．
    解答：地球公转产生的地理意义是季节的变化和太阳高度角的变化．
    故答案为：季节的变化和太阳高度角的变化．
    点评：本题主要考查地球公转的地理意义．
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    科目：初中地理 来源： 题型：

    读图，回答问题．精英家教网
    （1）地球公转的方向是
     
    ．
    （2）在图中相应位置标注北半球夏至日与冬至日、春分日与秋分日的名称．
    （3）地球在公转轨道上的位置不同，产生的地理意义是
     
    ．
    （4）当地球公转到ABCD中的哪一点时，学校所在地白天最长？
     
    ；到哪一点时学校国旗旗杆正午的影子最长？
     
    ．

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    精英家教网读地球公转示意图，完成下列要求．
    （1）请在ABCD四点旁边的括号内分别填上春分、夏至、秋分、冬至．
    （2）据图可知，地球公转的方向是
     
    （用时针表述）；地球在公转轨道上的位置不同，产生的地理意义是
     
    （相同或不同）的．
    （3）当地球公转到ABCD中的哪一点时，学校所在地白天最长？
     
    ；到哪一点时学校国旗旗杆正午的影子最长？
     
    ．
    （4）当我们考试这天时，我们看到太阳从何方升起
     
    ；请用★在地球公转轨道图中标出地球这一天的大体位置．

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    地球公转产生的地理意义是
     
    ．

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    读地球公转示意图，完成下列问题．
    精英家教网
    （1）本图表示地球的
     
    运动，地球在轨道上运动一周所需的时间是
     
    ．
    （2）地球在这种运动的过程中，地轴的方向是
     
    的，且它的空间指向
     
    ．
    （3）由于地球在图中A、B、C、D的不同位置，受
     
    的情况不完全相同，从而形成春、夏、秋、冬四季．北半球和南半球的季节正好
     
    ．
    （4）请在ABCD四点旁边的括号内分别填上春分、夏至、秋分、冬至．
    （5）据图可知，地球公转的方向是
     
    ；地球在公转轨道上的位置不同，产生的地理意义是
     
    ．
    （6）当地球公转到ABCD中的哪一点时，学校所在地白天最长？
     
    ．

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