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    【题目】我国土地资源的基本国策是

    A．十分珍惜，合理利用土地和切实保护耕地

    B．乱占耕地，滥伐森林

    C．土壤环境污染严重

    D．围湖造田

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：我国陆地面积约960万平方千米，在世界各国中居第3位．由于我国人口众多，平均每人占有的土地面积约相当于世界人均土地面积的1/3．因此，“人多地少”是我国的基本国情．为保护耕地，我国把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为中国的基本国策．

    练习册系列答案
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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】在南极上空看，甲机沿南极圈作逆时针方向飞行；在北极上空看，乙机沿北极圈作顺时针方向飞行，这两架飞机的飞行方向

    A．都自东向西飞行

    B．都自西向东飞行

    C．甲机向东飞行，乙机向西飞行

    D．甲机向西飞行，乙机向东飞行

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】读我国四个省级行政区域轮廓图,完成下面小题。

    【1】关于四个省级行政区域的判断,组合正确的一项是(　　)

    A. ①—晋—西安 B. ②—皖—泰山

    C. ③—新—乌鲁木齐 D. ④—西宁—高寒

    【2】与上面省级行政区域描述不相符的一项是(　　)

    A. ①—著名煤都誉神州 B. ②—细沙白浪椰风摇

    C. ③—丝绸古道驼铃远D.④—雪域高原云中游

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】读华北某城市2003年和2013年供水、用水对比图和南水北调路线图。完成下列问题。

    （1）与2003年相比，2013年城市的供水情况变化是：供水总量__________（增加／减少）各项供水中，供水量增加的是__________和____________________

    （2）与2003年相比，2013年城市的用水情况变化是：各项用水中，用水量增加最多的是______________，减少最多的是__________

    （3）南水北调对该市的影响有（ ）

    A. 增加了水资源的供给 B. 彻底解决水资源短缺

    C. 降低用水的成本 D. 利于减少地下水开采，改善生态环境

    （4）南水北调工程分三条线路，其中入京的是_____________线，来自于___________江。

    南水北调工程是把___________水系的水资源调到__________流域，以解决__________地区和__________地区严重的缺水问题。

    （5）京、津、冀所在的华北地区，水资源紧张的原因主要有哪些？（至少两点）

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】地球公转一周用的时间是（　　）
    A.一天
    B.一星期
    C.一个月
    D.一年

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】我国面积居世界第三位，仅次于（ ）

    A．俄罗斯和加拿大 B．美国和加拿大

    C．俄罗斯和印度 D．澳大利亚和巴西

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】世界人口分布极不均衡，但具有一定的规律性，读图回答下列问题。

    （1）图说现象：

    读“世界人口分布图”，可以看出世界人口稠密地区主要分布在亚洲的__________部和______部、欧洲的______部、北美洲和南美洲的东部。

    （2）总结规律：

    据图甲分析，从地形类型来看，世界56%左右的人口主要分布在海拔200米以下的______（地形）；据图乙分析，世界人口主要分布在______半球（南或北）；按纬度来说，世界人口主要分布在______纬度地区（中、低、高）。

    （3）分析应用：

    图一中⑤和⑥人口稀少，应用你学过的地理规律，简单分析其自然原因。

    ⑤：_____________________；⑥：______________________________。

    （4）知识拓展：

    下列大洲中，既是人口稠密的大洲，又是人口自然增长率最低的大洲是______。

    A．大洋洲 B.亚洲 C.欧洲 D.北美洲

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】上海的李华利用暑期游览祖国的大好河山，他设计的游览线路如下图。读图回答下列问题。

    【1】能到达我国面积最大的省级行政区，也是维吾尔族最大聚居区的路线是

    A. ①路线 B. ②路线 C. ③路线 D. ④路线

    【2】四条游览线路中能准确观察并反映我国地势起伏状况的路线是

    A. ①路线 B. ②路线 C. ③路线 D. ④路线

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