下图是“黄河水系略图”，读后完成下列各题：

(1)

填出图中数码号所代表的地理事物名称：

①黄河发源地：________山；②注入海域：________海；黄河是我国第________长河；干流上、中游分界处③是________，中、下游分界处④是________；位于黄河沿岸的城市⑤是________，⑥是________；主要支流⑦是________，⑧是________；主要水电站⑨是________水电站。

(2)

黄河是世界上含沙量最大的河流，黄河中游是黄河含沙量最大的河段，其形成的自然原因是________。

人为原因是________。

(3)

黄河下游是世界闻名的“地上河”，它形成的原因是________。

(4)

黄河下游为什么流域面积很小？________。

(5)

黄河下游有支流吗？________；为什么？________。

(6)

治理黄河的关键是________.

(7)

近年来，黄河下游在春末夏初季节常发生断流，其人为原因是________。目前我国成功地解决这个问题的最主要办法是________。

答案：
解析：

(1)	巴颜喀拉,渤,二,河口,孟津,兰州,开封,汾河,渭河,龙羊峡
(2)	黄河中游流经黄土高原，黄土质地疏松，容易引起水土流失；黄河流域降水主要集中在7～8月，而且多暴雨，暴雨对土壤的冲刷特别严重　　植被破坏严重
(3)	黄河下游流经华北平原，落差小，水流缓慢，泥沙大量淤积在河床中，年复一年，成为地上河
(4)	因为黄河下游是地上河
(5)	没有,因为黄河下游是地上河
(6)	在黄土高原上开展水土保持、综合治理工作
(7)	参考答案：上、中游两岸无节制地用水,政府在黄河流域实施水量统一调度　　范例评析：本题通过黄河水系图的填图、读图综合练习，一方面考查学生对黄河水系主要水文、水系特征的掌握程度，另一方面更侧重于培养学生运用分析法，正确分析各地理要素之间的内在联系。完成本道题目的所有问题，应充分运用已学过的中国地形、气候等有关知识，正确判读黄河水系图所提供的信息和题干中出现的关键性词语。　　第1小题的填充内容涵盖了黄河水系的基本知识，要求学生把学过的黄河发源地、注入的海域、在我国各河流中的地位、上中下游的划分、主要支流及主要水电站等记牢。这些知识均是本章学习的重要内容，也是人们认识一条河流的主要出发点。　　从第2小题到第7小题均考查有关黄河的环境问题及其治理等内容，这是学习“黄河”一节的重点。通过前面所学的地形、气候等知识，进行因果推理、分析综合、概括归纳，经过学生自己的思维以循序渐进的方式一一完成。　　第2小题着重考查学生的审题能力和综合分析能力。题目把形成黄河中游含沙量大的原因分解为“自然原因”和“人为原因”，要求学生解题之前要先理清“自然原因”和“人为原因”两个概念的区别，才能进一步组织具体的答案内容。黄河中游流经黄土高原，黄土质地疏松，容易引起水土流失。该地区降水集中在7、8月份，而且多暴雨，暴雨对土壤的冲刷特别严重。这是形成黄河中游含沙量大的两大自然原因。人为原因则是植被破坏严重。第3小题的解答也要联系前面所学的中国地形区空间分布的知识，明确黄河下游流经华北平原。平原地区的河流，一般都具有落差小、水流慢的特点，黄河因从上、中游携带来的大量泥沙不断淤积在河床中，年复一年，形成了“地上河”。　　第4、第5两道小题侧重训练学生进行知识迁移的能力。这两题的解答均要以黄河下游是地上河作为出发点，联想到黄河下游两岸靠筑堤束水，堤坝以外的地表水位置比黄河低，所以流不进黄河，造成黄河下游无支流，流域面积窄小。　　第6、第7两小题考查学生能否正确分析河流与人类生产、生活之间的关系，是否了解我国政府和黄河两岸劳动人民治理黄河的努力、措施与巨大成就。黄河的环境问题中，威胁最大的首推含沙量大，这是造成黄河下游成为“地上河”的根本原因，是造成黄河中下游地区各种生态问题的核心。黄河泥沙主要来自中游的黄土高原，通过因果推理，就能得出治理黄河的关键是开展黄土高原水土保持工作。第7小题中的“近年来”、“人为原因”均是关键词，作答之前应明确造成黄河下游断流既有自然原因，也有人为原因。而自然原因不可能短时期内变化非常大，不可能“近年来”才有，所以主要原因应当是人为的了。学生应以整个黄河流域人们的生产、生活以及工农业、人口与城市分布等状况综合考虑。本小题旨在拓宽学生的知识面，让学生经常关心国家大事，能自觉地把课堂上学习的知识和国家经济建设联系起来，完成从感性到理性的飞跃。　　本道题目以图像为依托，训练学生的综合分析能力和创新思维能力，培养人地协调的观念和可持续发展的观念。

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