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    【题目】既是地势阶梯分界线，又大体是两个省级行政区分界线的山脉是（ ）

    A.大兴安岭B.太行山C.巫山D.雪峰山

    【答案】BC

    【解析】

    由题意可知， A选项不正确;大兴安岭是内蒙古高原与东北平原的分界线，不是省界线. B选项正确;太行山是黄土高原和华北平原的分界线，又是山西省与陕西省的分界线、C选项正确;巫山是第二阶梯和第三阶梯的分界线，又是湖北省和重庆市的分界线. D选项错误;雪峰山是第二阶梯和第三阶梯的分界线，不是省份的分界线.本题答案为选项BC。故选BC。

    练习册系列答案
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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】读撒哈拉以南的非洲图，回答下列问题。

    （1）非洲西临①____洋，东临②______洋，北隔地中海与欧洲相望，东北面与亚洲相邻，两大洲分界限是F___________运河。

    （2）非洲有世界最大的沙漠⑤____________沙漠，世界最长的河流D____河。

    （3）非洲主要地形区⑥____高原、⑦____高原。

    （4）撒哈拉以南非洲绝大部分地处热带，形成了热带沙漠景观、热带草原景观和热带雨林景观。撒哈拉沙漠地区是________气候；B处赤道穿过，其气候类型应是________气候；非洲分布面积最广的气候类型是_________气候。

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】地球在公转时，地轴是（ ）
    A.垂直的
    B.倾斜的
    C.水平的
    D.不一定

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】下表示意我国黑龙江、黄河、长江、珠江四条河流的水文特征。据此完成下列小题。

    【1】四条河流中代表长江的是

    A. ① B. ② C. ③ D. ④

    【2】四条河流中，位于南方地区的一组是

    A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③

    【3】③河流含沙量大，该河流中游含沙量迅速增大的原因是

    A. 流量减小 B. 河道曲折

    C. 流经黄土高原 D. 支流少

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】图9为某区域等高线地形图，图l0为某同学绘制的地形剖而图。读图完成下列各题。

    （l）地形部位名称：A是_______,B是_______。图中陡崖顶部的海拔高度不低于______米。

    （2）A地位于王庄的_______,方向；若两地图上直线距离为4厘米，则实地水平距离为______千米。

    （3）图l0是沿图9中______（aa′或bb′）刑面线绘制而成的。

    （4）B、C两处河段，流速较快的是，判断理由是

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读图文资料，回答问题。

    材料一 中新网2011年9月19日电 综合消息，印度北部锡金邦18日发生里氏6.8级强烈地震，震源深度20公里，中国西藏多个地区有震感。

    2015年4月25日下午14时11分尼泊尔(北纬28.2度,东经84.7度)发生8.1级强震,震源深度20千米波及包括中国、印度在内的多个国家。尼泊尔当地建筑大面积倒塌,历史文物建筑损毁严重。

    材料二 2015年4月25日下午14时11分尼泊尔地震位置图

    根据板快构造运动观点，解释尼泊尔多地震的原因。

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】下列河流，被俄罗斯人称为“母亲河”的是：

    A．伏尔加河 B．叶尼塞河 C．鄂毕河 D．勒拿河

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】下面四幅气候类型图，从左到右表示的气候类型依次是（ ）

    A. 热带雨林气候、热带沙漠气候、温带季风气候、极地苔原气候

    B. 热带雨林气候、热带季风气候、温带海洋性气候、地中海气候

    C. 热带季风气候、亚热带季风性湿润气候、温带季风气候、温带大陆性气候

    D. 热带草原气候、热带季风气候、地中海气候、极地冰原气候

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】读下列图文资料回答相关问题

    材料一：中国自然资源种类多，储量大，一向有“地大物博”之说

    材料二：我国土地利用类型图

    （1）下列属于可再生资源的是

    ①石油 ②水资源 ③土地资源 ④太阳能 ⑤天然气 ⑥小麦

    A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥

    （2）我国自然资源的基本国情是总量 ，人均 ．

    （3）根据因地制宜，合理利用土地的原则，①～⑤代表的土地利用类型中最适合发展畜牧业的是 ，②类型所在地主要种植的粮食作物是 ．

    （4）我国北方地区水土资源搭配非常不合理，作为中学生他们应该怎样的实际行动为节约用水做出自己的贡献（至少两条措施）

    ．

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