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    【题目】“地形以高原山地为主，平均海拔高，地面起伏大，高低悬殊；地势中部高，四周低。”以上是某大洲地形特征的描述，该大洲是（ ）

    A. 欧洲 B. 非洲 C. 亚洲 D. 南美洲

    【答案】C

    【解析】由题目可知，“地形以高原山地为主，平均海拔高，地面起伏大，高低悬殊；地势中部高，四周低。”描述的是亚洲，欧洲地势平坦，非洲以高原为主，东南高、西北低；南美洲以平原和高原为主，故选C。

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】南亚量一块充满神奇的土地·曾经孕育了世界古文明。下列叙述错误的是( )

    A. 南亚地形分布特点是北部山地、中部平原、南部高原

    B. 印度是南亚经济发展最快的国家

    C. 南监的农作物主要有水稻、小麦、黄麻、棉花等

    D. 印度河主要f经印度，恒河主要流经巴基斯坦

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】港珠澳大桥全长近 50 千米，按六车道高速公路标准建设，中间段的海底隧道两端各建一个人工岛。读图，完成下面小题。

    【1】下列关于港珠澳大桥建设带来的影响的叙述，正确的是（ ）

    A.提升澳门物流业的区域主导地位

    B.极大破坏珠江口水域的生态环境

    C.加强港珠澳区域经济社会一体化进程

    D.澳门将成为继香港之后新的国际航运中心

    【2】区域差异为区域合作提供了条件。港珠澳地区经济合作的条件是（ ）

    A.产业结构的差异B.语言文化的差异

    C.社会福利的差异D.交通规则的差异

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】读下图回答下列问题．

    （1）图甲所示为______聚落，图乙所示为______聚落。

    （2）根据图丙中信息分析，A、B、C三处聚落选址的共同地形因素是______。

    （3）A、B、C三处最可能优先发展为城市的是B，B地在A地的______方。

    （4）A、B、C三地的海拔都在______米以下。

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】读图文材料，回答下列问题。

    材料一：东北作为老工业基地，传统工业面临资源枯竭、能耗高、经济效益差等问题。自从中央做出振兴 东北老工业基地的决定以来，该地区已成为我国西部开发后又一个投资热土。

    材料二：下图为东北地区简图。

    （1）A 是 （邻国），C 是 半岛，D 是 海。

    （2）B 为平原，该区域的糖料作物是 ，试分析其成为我国重要商品粮基地的有利条件。（至少说出两条）。

    （3）由哈尔滨的气候图可判断该区域的主要气候类型是 。

    （4）请你为东北地区经济发展提出至少三点建议并简单说明理由。

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】造成我国沿海与内地生态环境明显差异的主要原因是（ ）

    A. 纬度位置 B. 地形地势 C. 人类活动 D. 气候

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】读图，并据所学知识回答下列问题。

    （1）根据轮廓判断，甲是_______省，乙是______省，丙是___________省，丁是_________省。

    （2）甲、乙、丙、丁四省区中与河北省为邻的是_____________；分布在寒温、中温带的是_________，主要位于我国地势第三阶梯上的是___________,主要位于黄土高原地区的是_________和_________,主要部分没有位于季风区的是_______,与俄罗斯为邻的是____________。

    （3）图中山脉位于我国地势第一、二阶梯分界线上的是__________（山脉）。

    （4）秦岭大致是__________走向的山脉，此山以南的河流___________（有或无）结冰期，以北的河流流量___________（较大或较小）。我国的____________毫米年等降水量线经过这里。

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】2018年9月，中非合作论坛北京峰会成功举办，中非双方一致同意构架更加紧密的命运共同体。新时代中非关系积蓄起强劲动能，迎来广阔前景。如下图为非洲示意图。据此，完成下列要求。

    （1）从海陆位置来看，非洲东临_______洋，西临_______洋。

    （2）从纬度位置来看，非洲大部分地区地处_______带（填“温度带”）。

    （3）非洲国家众多，居民以_______种人为主.

    （4）撒哈拉以南的非洲地形以高原为主，有“_______”之称。

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】我国第一阶梯和第二阶梯分界线是________。

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