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    【题目】读甲、乙两国工业分布示意图，完成下列各题。

    【1】以下符合两国地理特征的是

    A. 甲国两面临海，地广人稀 B. 乙国是岛国，地狭人少

    C. 甲国河流众多，但航运价值不大 D. 乙国河流短小而急促

    【2】甲乙两国发展工业的共同有利条件是

    ①原料丰富 ②能源充足③ 科技发达 ④交通便利

    A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

    【答案】

    【1】D

    【2】B

    【解析】读图可得，甲是美国，乙是日本，然后根据两国的自然概况进行解答。

    【1】美国本土部分东临大西洋，西临太平洋，美国的西部地区地广人稀，美国东北部地区人口稠密，故A错误；

    日本是一个岛国，日本是一个地狭人稠的国家，故B正确；

    美国的密西西比河航运价值大，故C错误；

    日本地形以山地和丘陵为主，日本的河流短小湍急，故D正确．

    【2】美国和日本都属于发达国家，美国和日本发展工业的共同有利条件是科技发达、交通便利．

    练习册系列答案
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    A．①是水稻 B．②是甜菜 C．③是油菜 D．④是甘蔗

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    【题目】读我国人口资料统计图表，下列叙述错误的是（ ）

    年龄结构比例年份

    0﹣15岁

    15﹣60岁

    60岁以上

    2000年

    22.89%

    66.78%

    10.33%

    2011年

    16.60%

    70.14%

    13.26%

    A．我国劳动力资源短缺

    B．我国人口老龄化越来越明显

    C．我国城镇人口不断增加

    D．0﹣15岁的人口比重减小与我国人口政策密切相关

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    【题目】读下面两幅漫画，回答下列问题：

    （1）二幅漫画反映了什么问题？

    （2）目前，我国最重要的土地利用类型是 ．

    A．耕地 B．林地 C．草场 D．未开发土地

    （3）请你就保护土地的重要性设计一条公益广告词．

    （4）针对漫画二，我们应当采取哪些措施保护现有耕地？

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    【题目】图幅相同的下列四张地图，比例尺最大的是 ﹝ ﹞

    A.中国行政图 B.江西省行政图

    C.抚州市行政图 D.南丰县行政图

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    【题目】下列组合正确的一组是：

    A．世界面积最广的雨林——非洲

    B．世界上最长的裂谷――南美洲

    C．世界上最大的高原――亚洲

    D．世界上面积最大的沙漠――非洲

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】2015年中央经济会议提出“一带一路”是2015年区域发展的首要战略．读“一带一路示意图”回答下列问题

    （1）“陆上丝绸之路”东起我国陕西省的 市，向西出新疆、经中亚、西亚、俄罗斯首都 ，最后到① 洲的鹿特丹港．

    （2）下面内容是中国船员国强7月1日从广州港沿“海上丝绸之路”航行图中写的航海日志片段，根据所学地理知识将其补充完整．

    国强：现在我们的船只航行到② 海峡，迎面看见有许多向东航行的满载油轮，这些油轮最有可能是从③ （海湾）驶出来的．

    国强：今天，我们的船只到达了印度的加尔各答，此时正值印度的 （雨或旱）季，盛行 （西南或东北）季风，由于该季风很不稳定，使得印度多水旱灾害．

    国强：经过一段时间的航行后，我们的船只穿越了浩瀚的④ 洋，经红海到达了⑤ （亚非两洲的分界线），即将进入美丽的地中海，去感受地中海闫安娜的阳光沙滩．

    （3）与“陆上丝绸之路”相比“海上丝绸之路”速度交 ．

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】下图是小华在暑假赴欧洲西部旅游路线图。读图完成各题。

    【1】下面是小华旅游后的感想，请按照他从A到C的旅游路线整理一下 ( )

    ①扣人心弦的斗牛赛让我体验了惊险刺激

    ②幽深的峡湾、午夜的阳光让我感受到大自然的神奇

    ③阳光沙滩、碧海蓝天洗去了我旅途的劳顿

    ④著名的埃菲尔铁塔留下了我的身影

    ⑤伦敦的塔桥让我流连忘返。

    A.①②③④⑤ B.②①③④⑤

    C.③①④⑤② D.③⑤④①②

    【2】小华在B地走进餐厅,最有可能吃到的当地美食是 ( )

    A.米饭、油条、馒头等 B.牛排、奶油、乳酪等

    C.泡菜、寿司、烤鱼等 D.抓饭、烤饼、烤羊肉等

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    【题目】(2018安徽改编)The fridges are on sale in the supermarket today. Let's go and buy ________ for our new kitchen.

    A.oneB.itC.thatD.this

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