【题目】区域地理的学习重在分析方法的掌握与应用。读下列材料分析回答相关问题。
材料 欧洲西部政区(局部),德国矿产与工业分布图,德国地形及河流布图
(1)依据材料,描述德国的海陆位置_____________。
(2)德国北部乳畜业发达其原因是:据德国地形图和德国气候图可以判断出德国北部气候类型是_________(选“甲”“或“乙),其降水特候类型是________,适合多多汁牧草生长;②据德国地形图,德国北部的地形特征为________,土壤肥沃;③德国人生活习惯,喜食乳制品。
(3)据材料一,德国的鲁尔区是传统煤铁复合型工业,分析其发展工业的有利条_________。
【答案】位于欧洲西部;北临北海、波罗的海,南临瑞士、奥地利,东临捷克、波兰,西邻荷兰、法国等国家,邻国众多,是一个海陆兼备的国家 乙 降水较多,分配均匀 地形平坦,以平原为主,地势南高北低,起伏较小 位于欧洲西部经济发达地区,市场广阔
【解析】
根据德国位于欧洲西部,北临北海、波罗的海。德国是高度发达的工业国家,国民生产总值位居欧洲首位,世界第四,仅次于美国、日本和中国。德国的工业以重工业为主,汽车、机械制造、化工、电气等占全部工业产值的40%以上,食品、纺织与服装、钢铁加工、采矿、精密仪器、光学以及航空与航天工业也很发达,进行分析解答。
读图及材料分析可知:
(1)德国位于欧洲西部,北临北海、波罗的海,陆上和9个国家接壤,是本区邻国最多的国家;德国是欧洲陆上“十字路口”,水陆交通便利,海陆兼备。
(2)德国北部乳畜业发达,其原因是:①据图3和图4,可以判断出德国北部气候类型是乙,温带海洋性气候,降水特征是常年温和湿润,非常适合多汁牧草生长;②据图3,德国北部的地形特征为地形平坦,以平原为主,土壤肥沃;③德国人生活习惯,喜食乳制品。
(3)据材料一,德国的鲁尔区是传统煤铁复合型工业区,其发展工业的有利条件有:位于欧洲西部经济发达地区,附近有丰富的矿产资源,沿河水源充足,沿河水路运输便利。
科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】阅读图文资料,回答下列问题。
材料一 图甲为黄土高原位置和年降水量分布示意图,图乙是黄土高原自然景观图,图丙是窑洞示意图。
(1 )黄土高原地处沿海向内陆的过渡地带,据图说明该地区降水的空间分布特点,并分析原因。
(2)黄土高原矿产丰富,尤其煤矿、铁矿储量大,因此________(工业部门)地位突出。
(3)黄土高原经流水长期侵蚀,逐渐形成千沟万壑的自然景观。简要说明该地区水土流失严重的自然原因。
(4)根据所学知识分析黄土高原水土流失对R河下游带来的不利影响。
(5)黄土高原孕育了黄土地独特的文化,窑洞当地特有的传统民居。简要说明这种传统民居与当地自然环境的关系。
(6)针对黄土高原地区的生态环境建设,下列做法不正确的是( )
A.植树种草,建设护坡林草带 B.开垦梯田,扩大耕地面积
C.发展林、牧多种经营 D.修建挡土坝、水库等工程
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科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】读下图,回答问题。
(1)由图可知,亚洲主要位于南北半球中的 半球。
(2)写出图中字母代表的大洲、大洋名称: A , C ,D , G 。
(3)写出图中数字所在半岛位于亚洲分区 中的哪一区域:① ,② 。
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科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】读“中东地区图”,回答下列问题。
(1)大洲:甲 ,乙 。
(2)海峡、运河:① ,② ,③ 。
(3)在图中相应位置填注:黑海、地中海、红海。
(4)主要产油国:A ,C ,D 。
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科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】关于如图所示地区,说法正确的是
A. 如果是俄罗所,A是乌拉尔山,B是太平洋
B. 如果是印度,A是喜马拉雅山,B是印度洋
C. 如果是澳大利亚,A是大分水岭,B是大西洋
D. 如果是美国,A是阿尔卑斯山脉,B是北冰洋
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科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】读图回答下列问题。
(1)北回归线自东向西依次穿过的省区是台、_______、________、_________。(填简称)
(2)①是____________(填省区名称),②省区的行政中心是__________。
(3)③是________海,海峡④西侧的省区是________________。
(4)我国海岸线长达18 000多千米,与我国隔海相望的国家有6个,其中⑦是_____________(国家)。
(5)陆上邻国⑤是___________,⑥是____________。
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科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】利用经纬网定位在航海、航空、交通、军事以及气象观测等许多方面都有广泛的用途。观察经纬网图,完成下列要求。
(1)写出图中A、C两点的经纬度。
A. C.
(2)在图中A、B、C三地中,位于南北半球分界线上的是 ,位于东半球的是 ,位于西半球的是 。
(3)A地位于C地的 方向。
(4)从五带看,A 在 带;B在 带。
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