【题目】读等高线地形图,回答问题。
(1)图中的数字比例尺写成文字比例尺是:________。
(2)图中字母A、F所代表的地形部位的名称分别是________、________。
(3)计算EC间的实地距离约为________千米.(EC间图上相距4厘米)
(4)B点的海拔高度为________米,B点比C点高________米。
(5)C点在B点的方向________。
(6)如果在D坡和E坡开垦梯田,应选择在________坡。
(7)F、C处可能发育河流的是________,河流流向是________。
【答案】图上l厘米代表实地距离l千米 山顶 山脊 4 400 350 东南 E C 西北—东南(或:向东南流)
【解析】
整体该题以读等高线地形图为切入点,考查的是等高线地形图的判读,要求学生具有较强的读图分析问题的能力。
(1)读图可知,图中的比例尺为1:100000,写成文字是图上l厘米代表实地距离l千米。
(2)读图可知,A是等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶;F是等高线向海拔低处凸为山脊。
(3)根据比例尺=图上距离除以实地距离,可得实地距离=图上距离/比例尺,已知图中比例尺为1:10000,EC间图上相距4厘米,则是EC间的实地距离约为4÷1/10000=4千米.
(4)读图可知,B点的海拔高度为400米,C点的海拔高度为50米,B点比C点高400米-50米=350米。
(5)读图可知,该图是带有指向标的地图,根据指向标来判断,箭头所指的方向为北方,平移指向标到B点上,可判断出C点在B点的东南方向。
(6)如果在D坡和E坡开垦梯田,应选择在E坡,因为E坡等高线稀疏,坡缓。
(7)读图可知,F是等高线向海拔低处凸为山脊;C处是等高线向海拔高处凸为山谷;山谷处容易发育成河流;F、C处可能发育河流的是C;该图是带有指向标的地图,根据指向标来判断,箭头所指的方向为北方,平移指向标到河流上,可判断出河流流向是自西北向东南流。
科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】根据图文信息比较日本和新西兰。
材料一:北京时间2月22中午12时51分,新西兰克莱斯特彻奇发生里氏6.3级地震.
材料二:东京时间3月11~14时46分,日本东北部近海发生里氏9.0级特大地震.地震及海啸导致了福岛核电站多台反应堆机组出现故障,其中福岛第一核电站l号反应堆发生了核泄漏.
(1)以上两图图幅大小相等,面积更大的国家是________,由此推算出________地图的比例尺更大.
(2)下列有关日本和新西兰的地理位置描述错误的是(__)
A.领土大部分位于温带地区B.日本位于北半球,新西兰位于南半球
C.大部分领土位于中纬度D.同处东半球
(3)新西兰与日本都是多地震的国家,它们都位于________火山地震带.日本位于甲________板块与太平洋板块交界处,新西兰位于乙________板块与太平洋板块交界处。
(4)日本发生强震(3月11日)时,我们中国正处于什么季节(__)
A.春季 B.夏季
C.秋季 D.冬季
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科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】读地球公转示意图作答下列问题。
(1)请在图中公转轨道旁的短线上标出地球公转的方向__________。
(2)请写出图中A、B、C、D四处代表的节气名称。A:____;B:_________;C:_____;D:_________。
(3)当地球公转到A处时,太阳直射__________(纬线),北半球昼夜长短情况为__________,当地球公转到B处时,北半球正处于_________________(季节)。
(4)2019年12月27日,当长征五号遥三运载火箭在海南文昌发射升空时,地球应运行在A、B、C、D四个位置中的________和_____________之间。
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科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】读气温曲线图和降水柱状图,完成问题。
(1)请将下列各气候类型的字母代号,填在相应的气温曲线图和降水柱状图代号后面。
A.温带海洋性气候 B.温带季风气候 C.热带季风气候 D.地中海气候
甲_________ 乙 _________ 丙 _________ 丁 _________
(2)A、B两种气候都是在温带地区,其中分布在大陆西岸的B气候特点是______________,该气候特点适合多汁牧草的生长,因此在欧洲西部农业中的_______业发达。
(3)印度地区的气候是_______(填字母),图A所示印度盛行__________(方向)风,这个时候是印度的______(旱或雨)季。图B所示印度盛行__________(方向)风,这个时候是印度的______(旱或雨)季。
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科目:初中地理 来源: 题型:
【题目】下列有关我国南方地区的描述错误的是 ( )
A. 农田多为水田,以种植水稻为主 B. 民居屋顶坡度小,墙体厚
C. 地跨我国的亚热带和热带 D. 农作物一年收获二至三次
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