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下列是我国气候特征之一的是(  )
A、气候复杂多样B、温带海洋性气候显著C、温带气候面积广D、没有热带气候
分析:我国是世界上气候类型最多的国家之一.我国东半部有大范围的季风气候,自南而北有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候.西北地区大多为温带大陆性气候.青藏高原区是独特的高原气候.西部高山地区则表现出明显的垂直气候特征.
解答:解:气候复杂多样,是我国气候的主要特征之一.我国地域辽阔,地跨众多的温度带和干湿地区,加上我国地形复杂,地势高低悬殊,更增加了我国气候的复杂多样性.季风气候显著,是我国气候的主要特征之二.我国虽然气候类型多样,但季风气候显著,季风气候区域(指能受到夏季风影响的区域)最为辽阔.由于中国大陆面积广阔,西部伸入亚洲内陆,因此中国的气候具有显著的大陆性特征.主要表现在气温的年变化和日变化较大,与世界上同纬度的其他地区相比,气温冬季明显偏低,夏季明显偏高.
故选:A.
点评:考查我国的气候特点,要理解记忆.
练习册系列答案
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科目:初中地理 来源: 题型:

读中国轮廓图(图中②为l月0℃等温线,③为800毫米等降水量线),完成下列各题:
(1)图中A、B、C、D四地中,l月气温最低的是
D
D

(2)下表是我国某城市的气温和降水资料,图中六个城市与之最符合的是
北京
北京
.从表中数据可以看出该城市的气候特征是
夏季高温多雨、冬季寒冷干燥
夏季高温多雨、冬季寒冷干燥

月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温(℃) -5 -2 4 13 20 24 26 24 19 12 4 -3
降水(mm) 3 7 9 19 33 78 193 212 57 24 7 3
(4)图中河流①的水文特征与黑龙江相比,主要的不同点是
汛期长;水量大;冬季无结冰期
汛期长;水量大;冬季无结冰期

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科目:初中地理 来源: 题型:

读“中国地理区域图”,回答下列问题.
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(1)在我国四大地理区域中,煤、铁、石油、海盐资源十分丰富的是
 
;气候高寒、人口最稀少的是
 
;受海洋影响最大,以水田为主,全国最重要稻米产区是
 
;有我国最主要的牧业基地的是
 
.(填区域名称)
(2)我国的“西气东输”工程,它是将
 
盆地的油气送往
 
市.
(3)图中C、D两区的地理分界线是
 
,它大致与
 
毫米等降水量线接近.
(4)
 
是A地区的主要自然环境特征,其主要原因是
 

(5)我国“神舟七号”发射中心酒泉所在地区是
 
;青藏地区建立的最大自然保护区是
 
,被称为“高原之舟”的牲畜是
 

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科目:初中地理 来源: 题型:

精英家教网读“我国四大地理区域”图,完成下列问题:
①填出下列字母表示的四大地理区域的名称:
A
 
 B
 
 C
 
 D
 

②A地区和D地区的分界线是G
 
(山脉)和
 
(河流).
③区域C的主要自然特征是
 
,区域B的主要自然特征是
 

④区域C的降水量自东向西的变化规律是
 

⑤地势最高的区域是
 
,它有“
 
”之称.
⑥区域A和区域D主要粮食作物分别是
 
 

⑦跨经度最宽的区域是
 
,气候最温暖湿润的
 

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科目:初中地理 来源: 题型:

精英家教网读“中国主要气候类型分布图”,回答下列问题.
(1)写出图中字母所表示的气候类型.东部地区:
A
 
气候
B
 
气候
C
 
气候;西北地区:D
 
气候;青藏高原区:E独特的
 
气候区.
(2)由此可知,我国气候类型
 
.这种特征使我国的
 
资源比较丰富,也有利于我国农林牧渔各业综合发展.
(3)我国东部地区分布着世界上典型的
 
气候,这是我国气候主要特征之二.其原因是我国位于
 
大陆东南部,东临
 
洋,这种
 
位置因素影响着我国气候特征.
(4)图中①表示
 
季风,来自
 
洋.②表示
 
季风,来自
 
洋.
(5)我们学校所在地的气候类型是
 
气候,所属的温度带是
 
,所属的干湿区是
 

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科目:初中地理 来源: 题型:解答题

读“中国主要气候类型分布图”,回答下列问题.
(1)写出图中字母所表示的气候类型.东部地区:
A______气候
B______气候
C______气候;西北地区:D______气候;青藏高原区:E独特的______气候区.
(2)由此可知,我国气候类型______.这种特征使我国的______资源比较丰富,也有利于我国农林牧渔各业综合发展.
(3)我国东部地区分布着世界上典型的______气候,这是我国气候主要特征之二.其原因是我国位于______大陆东南部,东临______洋,这种______位置因素影响着我国气候特征.
(4)图中①表示______季风,来自______洋.②表示______季风,来自______洋.
(5)我们学校所在地的气候类型是______气候,所属的温度带是______,所属的干湿区是______.

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