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    【题目】杰出人物往往都是生活在众多的反对之中，他们将别人的敌视化作自己成长的动力，因为遭受世俗他人的反对，生命从此有了更多的价值，在矛盾冲突中完善自我，创造出辉煌的成就。杰出人物的成长经历启示我们要做到（ ）
    A.摆脱依赖
    B.人云亦云
    C.思维独立
    D.守护生命

    【答案】C
    【解析】通过审题不难发现，杰出人物对问题有自己独到的见解，对于自己的正确看法，即使有人反对，他们也很坚持，这说明杰出人物在自己的成长中，注重发展自己的独立思维能力。故选C。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
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    【题目】I left my English book at home，could you please share yours ________ me?

    A. to B. for C. at D. with

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    【题目】下列四幅地图的图幅大小相同，其中比例尺最小的是（ ）
    A.世界地图
    B.中国地图
    C.四川省地图
    D.德阳市地图

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    【题目】His son provided the old man ________ all the food and the money he needed.

    A. for B. with C. to D. at

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    【题目】Linda is doing her homework ____ her brother is watching TV.

    A. while B. if C. before D. until

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】地形、气候等自然环境要素深刻影响了人们的生活。运用相关知识，使同学们寒假赴日游学活动的收获更加丰富了。读图1“合掌造景观”、图2“日本群岛新干线铁路和城市分布图”及资料，回答下列问题。

    （1）此次游学首先到达的东京、大阪、神户等城市分布在_______沿岸和_________沿岸，旅行社安排大家乘坐新干线列车往来于各城市间。读图可知，东京等城市和新干线铁路多分布在海拔________米以下，其分布均受到了________因素的影响。

    （2）游学期间，同学们发现日本城市中的民居很多都较矮，主要因为日本地处板块______（交界/内部）地带（参考图2），多_______灾害。

    告别城市，同学们去往著名的世界文化遗产地——白川乡合掌村。这里四面环山、水田纵横，因木质建筑——合掌造著称。

    （3）结合资料及合掌造景观图可知，合掌村是一个坐落于_______（地形类型）中的______（城市/乡村）。合掌造的屋顶形如合十的手掌，其坡度和上覆茅草的厚度分别适应了当地______（气候要素）和 _______合掌造景观图，请再举一个可以反映合掌造建筑特点与其所处自然环境相适应的例子（可从如建筑材料、房屋朝向等方面思考）：特点为_________，与其所处自然环境相适应体现在_________。

    （4）媛媛将下列四张图片发在朋友圈中，其中________不是她此次寒假游学期间拍摄的。（双项选择题）

    在朋友圈中，媛媛就如何保护文化遗产发出感概，请你帮她写两句话吧______________。

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    【题目】学校允许同学们周五不穿校服。小李周五早上穿了一件松松垮垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，为了跟自己的衣服配套，他给一小撮头发染了点红色。出门时，妈妈说：“你是学生，不能穿成这样！”小李说：“我长大了，我想怎么穿就怎么穿，这叫‘酷’！您就别管了！”对此认识正确的是（ ）
    ①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解 ②我们的思维逐渐具有独立性
    ③思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云 ④有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见
    A.①②③
    B.①②③④
    C.①②④
    D.①③④

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    【题目】人类进入21世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。青少年为什么要开发自己的创造潜力呢？

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    【题目】“景无情不发，情无景不生。”宋·范唏文的这句诗告诉我们（ ）
    A.触景生情，人们看到景色就会产生情感
    B.人们在生活中只有看到景物才会产生情感
    C.情感与景物没有关联
    D.情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的

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