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    图为赤马山地区等高线地形图，某班学生计划分为两个小组分别从A、B两地沿线路①、②进行考察．读图回答下列问题．
    （1）图中A点位于B点的______方向．
    （2）图中C、D两地分别是两个小组的考察点，C、D两地的相对高度是______米．
    （3）在图中①、②两条考察路线中，考察小组沿着山脊前进的是______路线，坡度较陡的是______路线．
    （4）若甲、乙两处形成一条河流，则这条河最可能出现在______处．

    【答案】分析：依据等高线地形图的判读，等高线越往中间海拔越高表示山峰，越往中间海拔越低表示盆地；等高线重叠在一起形成陡崖；等高线排列密集表示坡度较陡，等高线排列稀疏表示坡度较缓；在没有指向标的地图上用上北下南，左西右东来确定方向．
    解答：解：（1）从图中看出，在没有指向标的地图上用上北下南，左西右东来确定方向，A点位于B点的西南方向．
        （2）从等高线地形图看出，C地的海拔为600米，D地的海拔为400米，则两地的相对高度为200米．
        （3）从等高线地形图看出，①线向海拔低处凸为山脊，且该线路处的等高线稀疏，坡缓，②线向海拔高出凸为山谷，且该线路处的等高线密集坡陡．
        （4）从等高线地形图看出，甲处的等高线向海拔低处凸为山脊，乙处的等高线向海拔高出凸为山谷，河流应出现在山谷中．
    故答案为：（1）西南；（2）200；（3）①；②；（4）乙．
    点评：此题是对等高线地形图判读的考查，解题的关键是看等高线的弯曲形态，属于基础性识图能力考查题．
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    科目：初中地理 来源： 题型：

    如图为赤马山地区等高线地形图，某班学生计划分为两个小组分别从A、B两地沿①②线路进行考察，读图回答下列问题
    （1）图中A点位于B点的
    西南
    西南
    方向．
    （2）图中C、D两地分别是两个小组的考察点，C、D两地的相对高度是
    200
    200
    米．
    （3）在图中①、②条考察路线中，考察小组沿着山脊前进的是
    ①
    ①
    路线，坡度较陡的是
    ②
    ②
    路线．

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    （2012?陵县二模）图为赤马山地区等高线地形图，某班学生计划分为两个小组分别从A、B两地沿线路①、②进行考察．读图回答下列问题．
    （1）图中A点位于B点的
    西南
    西南
    方向．
    （2）图中C、D两地分别是两个小组的考察点，C、D两地的相对高度是
    200
    200
    米．
    （3）在图中①、②两条考察路线中，考察小组沿着山脊前进的是
    ①
    ①
    路线，坡度较陡的是
    ②
    ②
    路线．
    （4）若甲、乙两处形成一条河流，则这条河最可能出现在
    乙
    乙
    处．

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    科目：初中地理 来源： 题型：解答题

    如图为赤马山地区等高线地形图，某班学生计划分为两个小组分别从A、B两地沿①②线路进行考察，读图回答下列问题
    （1）图中A点位于B点的______方向．
    （2）图中C、D两地分别是两个小组的考察点，C、D两地的相对高度是______米．
    （3）在图中①、②条考察路线中，考察小组沿着山脊前进的是______路线，坡度较陡的是______路线．

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    科目：初中地理 来源：不详 题型：问答题

    如图为赤马山地区等高线地形图，某班学生计划分为两个小组分别从A、B两地沿①②线路进行考察，读图回答下列问题
    （1）图中A点位于B点的______方向．
    （2）图中C、D两地分别是两个小组的考察点，C、D两地的相对高度是______米．
    （3）在图中①、②条考察路线中，考察小组沿着山脊前进的是______路线，坡度较陡的是______路线．
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