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练习册系列答案
相关习题

科目:初中地理 来源:2015年初中毕业升学考试(山东菏泽卷)地理(解析版) 题型:选择题

如图(a)为某班一次地理野外实习的观测点分布图①﹣④为观测点编号,如图(b)为该班某小组在其中一个观测点所作的记录卡片.读图,完成各题。

1.根据如图(b)中记录的信息判断,卡片中“观察编号”应为如图(a)中的( )

A. ① B. ② C. ③ D. ④

2.该班同学还使用“海拔高度测量仪”对甲、乙、丙、丁四个村庄的海拔进行了测量,验证了如图(a)中四个村庄的海拔高度,其中海拔最高的是( )

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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科目:初中地理 来源:2015年初中毕业升学考试(辽宁营口卷)地理(解析版) 题型:选择题

我国三江源自然保护区的“三江”指的是

A. 长江、怒江、雅鲁藏布江

B. 澜沧江、珠江、长江

C. 长江、黄河、雅鲁藏布江

D. 长江、黄河、澜沧江

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科目:初中地理 来源:2014-2015学年福建省福州市八年级5月质检地理试卷(解析版) 题型:综合题

(9分)下图示意欧洲西部气候类型分布,读图回答问题。

(1)欧洲西部主要位于五带中的___________带,西临__________洋。

(2)伯明翰、汉堡属于典型的_________气候,其气候特点是:夏季凉爽,冬季_________,降水季节分配__________。该气候类型分布面积广与本区___________为主的地形有关。

(3)欧洲西部畜牧业发达,因而欧洲人的餐桌上常见_________、__________等食品。说说该地区气候条件对发展畜牧业的有利影响_____________________________________。

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科目:初中地理 来源:2014-2015学年福建省福州市八年级5月质检地理试卷(解析版) 题型:选择题

与香港、澳门相邻的省级行政区是

A.广东省 B.福建省

C.浙江省 D.湖南省

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科目:初中地理 来源:2014-2015学年山东省章丘市八下期中考试地理试卷(解析版) 题型:综合题

读中国政区略图,回答问题。(13分)

(1)图中A省的行政中心是__________。A、B、C、D四省中,有两个简称的是__________,不与自治区相邻的是__________(均填省名)。(3分)

(2)在图中适当位置填出:(4分)

①邻国:蒙古 ②内海:渤海 ③我国面积最大的省级行政区域 ④我国人口最多的省级行政区域

(3)长江发源于________省,黄河注入________海。根据黄河、长江的流向,可以判断出我国的地势特征是______________________________。(3分)

(4)图中曲线PP′是________毫米年等降水量线,该线以西的土地利用类型主要是________。造成该线东西两侧土地利用类型存在差异的主要因素是________。(3分)

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科目:初中地理 来源:2014-2015学年山东省章丘市八下期中考试地理试卷(解析版) 题型:选择题

下图中有利于A地聚落形成与发展的有利条件是

A.风景优美 B.水源充足

C.空气清新 D.地势平坦

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科目:初中地理 来源:2014-2015学年四川省实验学校八下期中考试地理试卷(解析版) 题型:综合题

读“中国地理区域示意图”,完成下列要求(16分):

(1)我国四大区域中,主要位于季风区的是 (代号),以种植业为主的是 (代号),以畜牧业为主的是 (代号)

(2)区域A、C间界线的确定,主导因素是 ,D与其他区域间界线的确定,主导因素是 。区域A、B的分界线是 ,

(3)根据所学过的知识,填写A和B有代表性的地理事物。

地理事物

A

B

1月平均气温

年降水量

植被类型

亚热带常绿阔叶林

传统交通工具

耕地类型

旱地

住宅特点

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科目:初中地理 来源:2015年初中毕业升学考试(湖南怀化卷)地理(解析版) 题型:综合题

读下列图文材料,回答问题.

材料一:2014年2月8日,中国第四个南极科考站泰山站在南极内陆冰盖腹地建成开站,泰山站架空设置是为了避免飞雪掩埋,它的主要功能是承担中山站至昆仑站之间的“中继站”任务.

材料二:小明的爸爸是一位中国科学家,接到赴南极科考的任务,在考察南极地区最理想的时期出发了,原定陪小明参加的亲子活动被迫取消.

材料三:南极地区略图(如图甲)

(1)图中字母A代表的科考站是 .

(2)爸爸不能陪伴小明一起参加 (“寒假”或“暑假”)亲子活动.

(3)泰山站在南极点的 方向.

(4)泰山站架空设计是为了 .

(5)爸爸给小明出示的照片中(如图乙),拍摄于南极地区的是 .

(6)下列气候资料(图丙),与南极地区相符合的是 .

(7)结合材料三分析我国四个南极科考站中昆仑站气温最低的原因是 、 .

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