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读中国地图,回答下列问题.
(1)甲、乙的地理分界线是秦岭一淮河,它与一月份______℃等温线和______毫米年降水量线相吻合.甲、乙两地区农业以种植业为主,主要粮食作物为______、______.
(2)丙地区的______盆地中有我国面积最大的沙漠,现已勘探出盆地内______和______资源丰富,正在大力建设开发.
(3)丁地区主要的自然特征是“______”和“______”.
(4)根据你所学过的地理知识,说明西部地区在开发丰富的能源、矿产等资源时,应注意的问题有哪些?______.

【答案】分析:依据秦岭、淮河的地理界线、塔里木盆地的资源、青藏高原地区的自然特征、西部大开发注意的事项等知识,来解答此题.
解答:解:(1)图中的甲、乙、丙、丁是我国四大区域分布,其中甲和乙的分界线正好通过秦岭淮河一线,也是一月份0℃等温线、800mm等降水线通过的地方,甲、乙两地主要发展种植业,甲地粮食作物以小麦为主,乙地粮食作物以水稻为主;(2)丙地区有我国最大的盆地,塔里木盆地,盆地中分布着我国最大的沙漠,塔克拉玛干沙漠,现在已勘探出该盆地内有丰富的石油和天然气资源;(3)丁地区是我国的青藏地区,由于海拔高,气温较低,主要的自然特征是“高”“寒”;(4)西部地区由于生态环境比较脆弱,在开发利用过程中要做到,保护自然环境,合理开发和合理利用自然资源.
故答案为:(1)0; 800; 小麦; 水稻; (2)塔里木; 石油; 天然气; (3)高; 寒; (4)保护自然环境,合理开发和利用自然资源.(意思相近则可)
点评:考查了秦岭、淮河的地理界线,塔里木盆地的资源,青藏地区的自然特征,西部大开发过程中应注意的问题,知识容量较大,虽是常见题,但有一定的难度.
练习册系列答案
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科目:初中地理 来源: 题型:

读中国地图,回答下列问题:
填出图中数字和字母代表地理事物的名称:
(1)临海:①
海,邻国:②
朝鲜
朝鲜

(2)省级行政区:③
辽宁省
辽宁省
新疆维吾尔自治区
新疆维吾尔自治区

(3)图中字母A所代表的河流是
黄河
黄河
.我国在B处兴建的世界最大的水利枢纽工程是
三峡
三峡

(4)图中的E、F是我国重要的地理分界线,它代表我国东部两个分区的界线,其中西段E是
秦岭
秦岭
(山脉),F是
淮河
淮河
(河流).
(5)为什么说这条界线是我国重要的地理分界线?(至少从两个方面来分析)
暖温带与亚热带分界线;水稻、小麦的分界线
暖温带与亚热带分界线;水稻、小麦的分界线

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科目:初中地理 来源: 题型:

精英家教网读中国地图,回答下列问题.
(1)甲、乙的地理分界线是秦岭一淮河,它与一月份
 
℃等温线和
 
毫米年降水量线相吻合.甲、乙两地区农业以种植业为主,主要粮食作物为
 
 

(2)丙地区的
 
盆地中有我国面积最大的沙漠,现已勘探出盆地内
 
 
资源丰富,正在大力建设开发.
(3)丁地区主要的自然特征是“
 
”和“
 
”.
(4)根据你所学过的地理知识,说明西部地区在开发丰富的能源、矿产等资源时,应注意的问题有哪些?
 

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科目:初中地理 来源: 题型:

读中国地图,回答下列问题:
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(1)写出图中字母代表的商品粮基地名称:
A.
 
 B.
 
C.
 

(2)填表比较A和B两基地的差异
代号 地形区 气候类型 耕地类型 作物熟制 主要粮食作物 主要经济作物 A
 
 
 
 
 
 
B
 
 
 
 
 
 

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科目:初中地理 来源: 题型:

精英家教网读中国地图,回答下列问题:
(1)写出下列字母所代表的地理事物的名称:
A是
 
山脉,它位于我国二、三级阶梯的分界线上,也是我国季风区与
 
区的分界线; 其东侧是我国最大的
 
平原.
B是
 
山脉,它是我国南方地区和北方地区的分界线;干湿地区中半湿润区与
 
区分界线.
(2)图中①是
 
河,它发源于
 
高原,最终流入
 
海.
(3)D处位于我国的
 
地区,该地区显著的自然特征是
 

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科目:初中地理 来源: 题型:

读中国地图,回答下列各题.精英家教网
(1)在图中填出:我国面积最大的省级行政单位的简称及该省区行政中心名称
(2)长江、黄河都发源于
 
高原上的
 
省,并把该省的行政中心填在图上相应位置.
(3)黄河东流到海不复回的“海”指
 
,长江一江春水向东流入
 
海.
A.黄海   B.东海   C.渤海   D.南海
(4)黄河的泥沙主要来自
 
高原,其位于黄河的
 
(上、中、下)游,故治理黄河的关键是
 

A.在上游加固黄河大堤   B.在下游挖沙    C.在中游做好水土保持
(5)长江水能主要蕴藏在
 
(上、中、下)游,请从我国地形、地势特点角度进行分析:
 

 

(6)长江河段现已建成的世界最大水利工程的名称是
 
,它的作用有
 
(说出三个以上),并在图中表示出该工程大坝的位置.

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