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长江、黄河共性特征叙述错误的是( )

A.两河均是我国水量很大的河流

B.两河均发源于我国内陆省青海省

C.两河均存在“地上河”的河段

D.两河均在地势阶梯交界处建有水电站

 

A

【解析】试题分析:黄河位于秦岭、淮河以北,受降水影响,水量小.故A符合题意;青海省是我国两条大河--黄河和长江的发源地,素称江河之源;随着荆江大堤的加固和洞庭湖口的逐步淤积,长江中游荆江段有的江段已经形成了地上河;黄河下游游荡在华北平原上,河床宽坦,水流缓慢,泥沙大量淤积,使河床平均高出两岸地面4~5米,成为举世闻名的“地上河”;长江、黄河水能资源丰富,在地势阶梯交界处落差大,建有许多水电站.故BCD不符合题意.

考点:河流和湖泊

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中地理 来源:2014年初中毕业考试(山东东营卷)地理(解析版) 题型:选择题

读图10,回答下列问题。

1.由甲到丙反映的该地区耕地逐渐减少的原因是

A.城镇建设挤占B.水土流失严重

C.风沙危害加剧D.污染严重

2.解决该问题的措施合理的是

A.平整山地,增加建设用地B.控制人口增长,保护耕地

C.毁林开荒,增加耕地面积D.迁出该地人口,恢复耕地

 

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科目:初中地理 来源:2014年初中毕业考试(安徽卷)地理(解析版) 题型:选择题

读经纬网图,回答下列各题.

 

 

1.图中A点的坐标是(  )

A.60°N.60°WB.60°S. 60°C60°N.60°ED.60°S.60°E

2.有关方向的判断,正确的是(  )

A.A点位于B点的西北方向

B.C点位于B点的西南方向

C.C点位于A点的东北方向

D.B点位于C点的正南方向

3.关于图中三点说法正确的是(  )

A.都有阳光直射现象 B.A点有极昼极夜现象

C.B点位于东半球 D.C点位于北温带

 

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科目:初中地理 来源:2014年初中毕业考试(云南昆明卷)地理(解析版) 题型:综合题

根据材料,完成下列各题。(6分)

材料一:“滇中调水”,计划用20年时间建成,是为了引金沙江之水缓解滇中缺水,冲刷滇池污染的重大水利工程。

材料二:图为“滇中调水”线路图。线路①,从金沙江虎跳峡处引水,引水线路长478公里;线路②,从普渡河与金沙江汇合处引水,引水线路长159.4公里.

 

 

(l)云南省第一大淡水湖位于图中( )(填字母)

(2)昆明位于湿润地区,却是一个缺水的城市。有关昆明缺水原因的叙述正确的是( )

①夏季风活动异常,降水偏少

②耕地总面积扩大,需水量增加

③河湖污染,水资源浪费

④重工业发展迅速,耗水量增加

A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

(3)据材料分析:云南实施“滇中调水”的目的是

(4)云南省是泥石流多发之地,当泥石流暴发时(图),正确的逃生方法是( )

 

 

(5)为了云南省旅游业的可持续发展,下列规划中,你认为可行的是( )

A.将旅游景点进一步分散,各景点独立发展,自由竞争

B.修建大型动物园,将所有的动物集中起来展示

C.加强旅游景点的规划和改造,保证旅游业的整体协调发展

D. 旅游景点内建高速公路和高级宾馆 ,便于游客出入

 

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科目:初中地理 来源:2014年初中毕业考试(云南昆明卷)地理(解析版) 题型:综合题

图为某区域的等高线地形图,读图完成下列各题。(6分)

 

 

(1)A处地形类型为____ ,①、②两河不存在的是 河。

(2)已知B点的气温为20℃,山峰附近C处的气温是____℃。

(3) 图中DE段河流的流向是 ,B、F、G三点中更容易形成城市的是

(4)下列哪种情况会用到等高线地形图( )

A.去博物馆参观,选择最近路线

B.查阅发生动乱的乌克兰的具体位置

C.找矿、修路,规划工程线路

D.进入动物园,设计游览路线

 

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科目:初中地理 来源:2014年初中毕业考试(云南昆明卷)地理(解析版) 题型:选择题

读图,判断下列说法正确的是( )

 

 

A.五大湖区降水最丰沛适合牧草生长,形成乳畜带

B.中部地表崎岖,适合种植玉米,形成玉米带

C.北部水热充足,适宜小麦生长,形成小麦区

D.西部气候干燥,地势起伏大,形成畜牧和灌溉农业区

 

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科目:初中地理 来源:2014年初中毕业升学考试(黑龙江龙东地区卷)地理(解析版) 题型:连线题

将下列国家与对应的首都进行连线。

 

 

 

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科目:初中地理 来源:2014年初中毕业升学考试(黑龙江哈尔滨卷)地理(解析版) 题型:选择题

港珠澳大桥的建设,将进一步加强粤港澳的经济合作,其中港澳地区具有的优势是(  

A.先进的技术和管理经验              B.丰富的自然资源

C.雄厚的工农业基础                D.众多廉价劳动力

 

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