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    比较地球的自转与公转（8分、每空1分）
    比较项目
    		地球自转
    		地球公转
    方向
    		 
    		 
    周期
    		 
    		 
    绕转中心
    		 
    		 
    产生的现象（举一个即可）
    		 
    		 

    比较项目
    		地球自转
    		地球公转
    方向
    		自西向东
    		自西向东
    周期
    		一天
    		一年
    绕转中心
    		地轴
    		太阳
    产生的现（举一个即可）
    		昼夜更替或地方时差
    		四季变化或五带的形成

    试题分析：地球运动主要有两种形式，分自转与公转，地球自转的方向为自西向东，周期为一天，围绕着地轴运动，产生的地理现象有昼夜更替、地方时差；公转的方向也为自西向东，围绕着太阳运动，周期为一年，产生四季变化、五带的形成、正午太阳高度的变化、昼夜长短变化等现象。
    点评：本题是地球自转与公转的基本知识对比。较为简单，本题还可以具体考查地球自转的方向、自转与公转产生的地理现象等相关知识。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中地理 来源：不详 题型：单选题

    地球的自转和公转方向
    A．自东向西转B．逆时针方向C．顺时针方向D．自西向东转

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    科目：初中地理 来源：不详 题型：单选题

    关于该图太阳照射情况的叙述，不正确的是
    A．此时太阳直射北回归线
    B．此时太阳直射南回归线
    C．这一天北半球大部分地区昼最长，夜最短
    D．这一天北半球是夏至

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    科目：初中地理 来源：不详 题型：单选题

    热带与温带的分界线是
    A．赤道B．本初子午线C．极圈D．回归线

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    科目：初中地理 来源：不详 题型：单选题

    同学们的衣柜里存放着春、夏、秋、冬四季服装，我们生活在(     )
    A．热带地区B．北 温带地区C．寒带地区D．南温带地区

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    科目：初中地理 来源：不详 题型：单选题

    划分五带的依据主要是（  ）
    A．有无明显季节变化B．有无极昼极夜
    C．获得太阳光热的多少D．正午太阳高度

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    科目：初中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    读“地球公转示意图”，回答下列问题：（5分）

    （1）当地球公转到___位置时，北半球获得太阳光热最多，这一天为北半球的____日。
    （2）今天地球公转在_____位置与______位置之间。
    （3）当地球公转到D位置时，南半球的悉尼正处在______季。

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    科目：初中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    （9分）读图6，完成填空。

    (1)当地球公转至A处时，太阳直射______  _，节气是______  _前后，地球上出现极夜的范围是______  _。
    (2)地球公转至B处时，太阳直射______  _，时间是______  _前后，此时北京市的昼夜长短状况是______  
    (3)当地球在公转轨道上由D向C转动的过程中，北京市由______  _季向______  _季过渡，昼夜长短变化是白天越来越______  _。

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    科目：初中地理 来源：不详 题型：单选题

    划分五带的主要依据是：
    A．有无太阳的直射与极昼、极夜现象
    B．有无明显的季节变化
    C．热量的多少
    D．有无昼夜的更替现象

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