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    出现甲图所示景观的根本原因是（　　）
    A、常年修筑堤坝
    B、中游水土流失严重
    C、上游水土流失严重
    D、下游落差大
    考点：黄河上中下游的分界点及各河段的特征
    专题：
    分析：黄河是我国第二长河，也是世界著名大河之一．它源自巴颜喀拉山，流经青海、四川等9省区，注入渤海，全长5464千米，流域面积75.24万平方千米．
    解答：解：黄河中游穿行于土质疏松、植被稀少的黄土高原，在夏季暴雨的冲刷下，黄土高原水土流失严重，进入黄河的泥沙近90%来自于中游流域．下游在华北平原上，河床宽坦，水流缓慢，泥沙大量淤积，使河床抬高，成为举世闻名的地上河．基本无支流汇入，流域面积狭小．
    故选：B．
    点评：考查黄河各河段的特点，要理解记忆．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中地理 来源： 题型：

    在一幅1：200000000的地图上，小刚量的滨州-伊基克的图上距离是21厘米，两地的实际距离是（　　）
    A、4.2万千米
    B、2.1万千米
    C、4万千米
    D、2万千米

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    读东、西半球图，亚洲与欧洲、非洲的分界线图，完成下列内容．

    （1）我们所在的大洲是
     
    （填序号）全部在东半球的大洋是
     
    （填序号）．
    （2）A半球是
     
    （东或西）半球，你的判断依据是
     
    ．
    （3）①③两洲的分界线是
     
    运河；⑥⑦两洲的分界线是
     
    运河．
    （4）跨经度最广的大洋是
     
    ，跨经度最广的大洲是
     
    （填序号）．
    （5）我们学校所在地区（湖南）的主要地形类型是
     
    ，根据你的观察，请描述一下这种地形的特点是
     
    ．
    （6）赤道与本初子午线的交点应该位于
     
    （东或西）半球．
    （7）四大洋中，被亚洲、非洲、南极洲、大洋洲包围的大洋是
     
    （填序号）．
    （8）全部位于南半球的大洲是
     
    （填序号）．
    （9）赤道横穿的大陆有
     
    和
     
    ．德国科学家魏格纳从
     
    （大洋）的两岸轮廓相似而得到启示，创立了大陆漂移假说（填序号）．
    （10）亚、欧两洲的分界线：a
     
    ，b
     
    ，c
     
    ．
    （11）亚洲和欧洲所在的大陆是
     
    大陆，该大陆面积在六大陆中
     
    ．

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    下列少数民族与其民族节日对应正确的是（　　）
    A、壮族--火把节
    B、苗族--泼水节
    C、蒙古族--那达慕大会
    D、傣族--端午节

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    此图反映的气温和降水的关系是（　　）
    A、全年高温多雨
    B、全年低温少雨
    C、夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
    D、夏季炎热干燥，冬季温和多雨

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    2010年11月12日第16届亚洲运动会将在广东举行，广东的简称是粤．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    读我国某地形图，回答问题
    （1）根据等高线分布、比例尺、东西部地形信息，判断图的中心地带地形区是
     

    （2）这一地形区位于我国地势的第
     
    级阶梯上，地形区内有著名的
     
    平原．

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    下列四幅地图的图幅大小相同，其中表示内容最详细的是（　　）
    A、赣州市地图B、江西省地图
    C、中国地图D、世界地图

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    读图回答：

    （1）A、B两幅图中，实地范围大的是
     
    图．
    （2）A、B两点的地理坐标为：A
     
    ，B
     
    ．
    （3）A、B两点间，间隔经度
     
    度，间隔纬度
     
    度．
    （4）A在
     
    半球（东或西），B在
     
    半球（南或北），B在A的
     
    方向．
    （5）从A、B两点各向东延伸10个经度，两者延伸的距离是否相等？
     
    ，从A、B两点各向北延伸10个纬度，两者延伸的距离是否相等？
     
    ．

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