Question

（2013?兴国县模拟）假设同学们即将学习”自然环境与自然资源”一课，请你设计一个“家乡的自然环境与自然资源”研究性学习方案．

Answer 1

分析：在设计研究性学习方案是一定要紧密联系实际．

解答：解：根据要求，设计如下：

教学目标	知识与技能目标：了解家乡的、地形、资源等自然概况和家乡的主要经济特点；懂得自然环境、当地经济特点与人们的生活有密切关系； 过程与方法目标：能采取多种形式开展对家乡的气候、地形、资源等的探究活动； 情感态度价值观目标：培养热爱家乡的情感，关注家乡的环境、资源保护．
教学重点	通过探究，认识家乡的气候、地形等自然环境；通过调查、了解家乡的物产及工农业产品和人们的经济收入来源，认识自然环境与当地经济特点以及与人们生活的密切关系．
教学难点	培养热爱家乡的情感，关注家乡的环境、资源保护．
教法学法	探究法、情境引导法、合作交流法．
授课地点	七一、七二教室
课时安排	第1课时
课前准备
教学过程	一、歌曲导入，激发兴趣 1．播放歌曲《美丽的草原是我家》． 2．教师谈话：同学们，关牧村用她那动人的歌喉歌颂了家乡的美丽富饶．那么，对我们家乡的自然环境、资源、物产，你知道多少呢？大家来探究、交流一下吧． 二、探讨交流，引发思考 1．展示、交流． （1）小组讨论交流． 先在小组内展示、交流自己的课前搜集的家乡自然环境方面的资料，然后做一做，填写《家乡自然环境》卡片． （2）在小组讨论、交流的基础上，全班交流，教师适时点拨、引导． （3）小结：通过展示交流，我们以家乡的自然环境有了更进一步地了解．在今后的学习和实际生活中，我们对家乡的了解会更加深入． 2．讨论、思考． （1）介绍家乡人民利用本地自然资源发家致富的有关资料． （2）小组讨论：根据自己的了解，说一说家乡人们的经济发展来源有哪些方面？本地自然环境、资源与经济特点的是怎样的？ 3．全班交流． 4．播放文字资料录音． 5．讨论：对“一方水土养一方人”的说法，发表自己的见解． 三、课堂总结，深化知识 1．交流本节课学习的收获、体会． 2．教师谈话：我们家乡的自然环境、自然资源、地理位置决定着家乡的经济特点，这真是靠山吃山，靠水吃水，一方水土养一方人啊！ 四、课堂延伸，巩固效果 调查：我们家乡的主要物产和工业产品．

点评：该题考查学生的实际应用问题，牢记即可．