读新疆的地形分布图和塔里木盆地的绿洲分布图.回答问题．(1)读“新疆的地形分布图.从新疆的山脉和盆地分布状况可以看出新疆的地形特点是“ ．(2)塔里木盆地地处我国地势的第级阶梯.所属的温度带是．(3)塔里木盆地的城市和交通设施分布在盆地地带.原因是．(4)为输出新疆丰富的天然气资源而建成的能源工程是．请你谈谈西气东输� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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读新疆的地形分布图和塔里木盆地的绿洲分布图，回答问题．

（1）读“新疆的地形分布”图，从新疆的山脉和盆地分布状况可以看出新疆的地形特点是“

”．
（2）塔里木盆地地处我国地势的第

级阶梯，所属的温度带是

．
（3）塔里木盆地的城市和交通设施分布在盆地

地带，原因是

．
（4）为输出新疆丰富的天然气资源而建成的能源工程是

．请你谈谈西气东输工程的实施为东部地区、西部地区带来的主要好处：

．
（5）新疆是我国优质棉花生产基地，其有利于棉花生长的气候条件是

．
（6）乌鲁木齐某中学地理兴趣小组计划暑假期间乘火车去上海参观世博会，经过的铁路干线依次为兰新线-

-京沪线．
（7）新疆地区最突出的地理特点是气候

，从海陆位置上看，其形成的主要原因是

．
（8）新疆发展绿洲农业，历史悠久的灌溉工程是

；
（9）从甘肃兰州乘坐火车到新疆的天山旅游，经过的铁路干线是

线，沿线可能看到的风光是

．
A、大漠孤烟直　　B、小桥流水　　C、热带丛林　　D、傣家竹楼．

考点：新疆维吾尔自治区

专题：

分析：新疆维吾尔自治区位于中国西北边陲，土地面积约166万千米²，约占中国陆地总面积的1/6，是中国陆地面积最大的省级行政区域单位．

解答：解：（1）新疆地形以山地和盆地为主，自北向南依次是阿尔泰山脉、准噶尔盆地、天山山脉、塔里木盆地和昆仑山脉，构成“三山夹两盆”的地形大势．
（2）塔里木盆地地处我国地势的第二级阶梯，所属的温度带是暖温带．
（3）西北地区气候干旱，缺少灌溉水源就不可能发展农业．在天山山麓、河西走廊、宁夏平原以及塔里木盆地和准噶尔盆地的边缘，有丰富的高山冰雪融水，分布着较多的绿洲．城市和交通设施主要分布在这里．
（4）“西气东输”工程是我国距离最长、口径最大的输气管道，西起塔里木盆地的轮南，东至上海．全线采用自动化控制，供气范围覆盖中原、华东、长江三角洲地区．这一项目的实施，为西部大开发、将西部地区的资源优势变为经济优势创造了条件，对推动和加快新疆及西部地区的经济发展具有重大的战略意义．具体来说对西部的好处：把资源优势转化为经济优势，增加财政收入；增加就业，带动相关产业的发展；对东部的好处：缓解东部地区能源短缺问题．改善东部地区的大气环境．
（5）新疆太阳辐射强烈，太阳能资源在全国名列前茅．由于日照时数多，昼夜温差大，有利于长绒棉、甜菜、小麦等农作物的生长，杏、桃、梨、葡萄、哈密瓜等水果蜚声中外．
（6）乌鲁木齐某中学地理兴趣小组计划暑假期间乘火车去上海参观世博会，经过的铁路干线依次为兰新线-陇海线-京沪线．
（7）新疆地处内陆，气温冷热变化剧烈，年降水量表现出由东向西逐渐减少的态势．新疆的东部和南部降水甚少，吐鲁番盆地西部的托克逊年降水量仅5.9毫米，是全国降水最少的地方．总的来说，干旱是本区自然环境的主要特征．
（8）坎儿井是指在干旱地区利用地下渠道汇集地下水，并引至地面用于灌溉的水利设施，大体由竖井、地下渠道、地面渠道和“涝坝”（小型蓄水池）四部分组成．坎儿井属地下暗渠引水，不受季节、风沙影响，避免水分大量蒸发，流量稳定，可以常年自流灌溉．新疆现有1000多条坎儿井，全长约5000千米，其中大部分分布在吐鲁番盆地．
（9）从甘肃兰州乘坐火车到新疆的天山旅游，经过的铁路干线是兰新线，大漠孤烟直，长河落日圆--王维《使至塞上》诗人用凝练的笔墨，描绘了西北苍凉壮阔的景色．
故答案为：（1）三山夹两盆；（2）二；暖温带；（3）边缘；盆地边缘有丰富的冰雪融水；（4）西气东输工程；对西部的好处：把资源优势转化为经济优势，增加财政收入．增加就业，带动相关产业的发展；对东部的好处：缓解东部地区能源短缺问题．改善东部地区的大气环境；（5）日照时数多，昼夜温差大；（6）陇海线；（7）干旱；远离海洋、深居内陆；（8）坎儿井；（9）兰新；A．

点评：考查新疆的概况，要理解记忆．

练习册系列答案

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南极周围漂泊的大量冰山，虽然美丽壮观，给大洋增色不少，但是对于航行在海上的船只来说，冰山始终是可怕的威胁．还记得1912年，当时最豪华的泰坦尼克号客轮首航，就因撞上冰山而沉没的．电影中的镜头给我们留下了深刻的印象．另一方面南极大陆的冰，约占世界冰总体积的90%以上，是人类可以利用的巨大的固体水库．如果能把这些冰运到沙漠地区可解决那里的缺水问题．目前，西亚国家，如沙特阿拉伯，正在研究把南极的冰运回本国，以解决缺水问题．美国、澳大利亚、智利等国也在研究利用南极淡水资源的问题．
思考：
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