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    读“中国地图”，回答1—2题。
    1、30°N纬线经过的省（区）是
    [     ]
    A．滇、桂、粤、琼、台
    B．藏、川、渝、鄂、浙
    C．川、陇、鄂、豫、苏
    D．青、陕、晋、冀、鲁
    2、关于中国地理的叙述，错误的是
    [     ]
    A．B山的南北两侧分别是青藏高原、柴达木盆地
    B．F山的西侧是黄土高原
    C．G山位于随州市的西南方
    D．H山位于亚热带季风气候区
    1、B
    2、A
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    科目：初中地理 来源： 题型：

    读中国地图，回答：
    （1）写出下列地理事物名称：
    山脉：A
    阿尔泰山
    阿尔泰山
    ；B
    天山
    天山
    ；C
    昆仑山
    昆仑山
    ；D
    秦岭
    秦岭
    ；
    高原：E
    内蒙古高原
    内蒙古高原
    ；F
    云贵高原
    云贵高原
    ；
    盆地：G
    四川盆地
    四川盆地
    ．
    （2）写出下列海域名称：①
    渤海
    渤海
    ；②
    琼州海峡
    琼州海峡
    ．
    （3）我国最西端所在省（区）的地形特点是
    三山夹两盆
    三山夹两盆
    ，其中位于山脉A和B之间的盆地是
    准噶尔盆地
    准噶尔盆地
    ，B和C之间是
    塔里木盆地
    塔里木盆地
    ．
    （4）山脉C南侧有
    青藏
    青藏
    高原和
    柴达木
    柴达木
    盆地．
    （5）高原E和F中，地面平坦的是
    E
    E
    ，气候湿润的是
    F
    F
    ，受寒潮影响严重是
    E
    E
    （填字母）．

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    （2006?江西）读中国地图，完成下列要求：
    （1）请填写图中字母代号所代表的地理事物名称．
    A、
    台湾
    台湾
    岛；
    B、
    青藏
    青藏
    铁路；
    C、
    武夷
    武夷
    山脉；
    D、
    珠江三角洲
    珠江三角洲
    工业基地；
    E、
    三峡
    三峡
    水利枢纽工程；
    F、
    鄱阳湖
    鄱阳湖
    （中国最大的淡水湖）．
    （2）我国南、北方的地理分界线是
    秦岭
    秦岭
    （山脉）-
    淮河
    淮河
    （河流）．南方地区的耕地类型是
    水田
    水田
    ；北方地区主要的植被景观是
    暖温带落叶阔叶林
    暖温带落叶阔叶林
    ．
    （3）黄河是中华民族的母亲河，也是中国的“忧患之河”．黄河中游的水土流失是导致黄河下游形成“地上河”的主要原因．请回答治理黄河中、下游的主要措施分别是什么？
    在黄河中游大力开展水田保持工作
    在黄河中游大力开展水田保持工作
    、
    在黄河下游修堤筑坝，加固黄河大堤
    在黄河下游修堤筑坝，加固黄河大堤
    ．

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    读中国政区图，回答问题：精英家教网
    （1）结合地图，描述我国的位置：
    （半球）：
     

    （纬度）：：
     

    （海陆）：
     

    （2）我国与②国的海陆位置相比，有哪些优越性？
     
    ；
    （3）在图中用●标记出我国领土最北端，用语言叙述即
     
    ．
    （4）关于下列叙述，正确的是：
     

    A．我国有辽阔的陆地国土，陆上国界线长达18000多千米，还有广袤的海洋国土
    B．目前我国有34个省级行单位，其中包括两个特别行政区深圳和珠海
    C．我国面积最大的省区是西藏自治区，位于我国第一阶梯上
    D．台湾主要的少数民族是高山族，海南主要的少数民族是黎族．

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    科目：初中地理 来源： 题型：

    读《中国地图》，回答下列问题．精英家教网
    （1）A省冬季气温非常低，主要原因是
     
    ．
    （2）C山脉是
     
    ，该地区的特色农业是
     
    ．
    （3）D地区的自然特征是
     
    ，D地区最丰富的能源有
     
    （答1个即可）
    （4）E地是中华民族发展的摇篮，该地的传统民居是
     
    ．现在该地区水土流失非常严，请分析原因
     
    ．

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