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13.读某地等高线示意图,回等下列问题.
(1)A地表示山顶(地形),C地表示陡崖(地形),D地表示鞍部(地形).
(2)晓军同学说:沿MN线可能发育成河,而沿HI线不可能发育成河.他的说法可信吗?为什么?
(3)E地的海拔为620米,B地的海拔最可能为D
    A.570米       B.575m米       C.550米        D.562米
(4)E、F两坡相比,坡度较陡的是E.

分析 在等高线地形图上,等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶;两山顶之间相对低洼的部位为鞍部;等高线闭合且等高线数值中间低四周高则为盆地;等高线向海拔低处凸为山脊;等高线向海拔高处凸为山谷;几条海拔高度不同的等高线重合的部位是陡崖.等高线稀疏,坡度平缓;等高线密集,坡度较陡.

解答 解:读图可知,(1)A地等高线闭合且等高线数值中间高四周低,为山顶;C地是几条海拔高度不同的等高线重合的部位,是陡崖;D地位于两山顶之间相对低洼的部位,为鞍部.
(2)晓军同学的说法不可信;沿MN线等高线向海拔低处凸为山脊,山脊处不能形成河流;沿HI线等高线向海拔高处凸为山谷;山谷处可能发育成河流.
(3)E地的海拔为620米,图中的等高距为20米,B地的海拔在550米~570米之间,最可能为562米;故选项D符合题意.
(4)E、F两坡相比,E坡处等高线密集,坡度较陡.
故答案为:
(1)山顶;陡崖;鞍部;
(2)不可信;沿MN线等高线向海拔低处凸为山脊,山脊处不能形成河流;沿HI线等高线向海拔高处凸为山谷;山谷处可能发育成河流;
(3)620;D;
(4)E.

点评 本题考查了等高线地形图的判读,结合图示记忆解答即可.

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科目:初中地理 来源: 题型:解答题

3.阅读材料,回答下列问题.
材料一关于黄土高原形成的学说有多种.目前,“风成说”得到科学界最为广泛的支持.“风成说”认为,黄土高原主要是盛行风从中亚、蒙古高原和我国西北部内陆地区的沙漠和戈壁搬运来的黄土堆积而成的,被称为“风神捏就的土地”.
材料二黄土高原景观图.
(1)黄土高原东起太行山山脉,西到乌鞘岭,北起古长城,南至秦岭,是世界上最大的黄土堆积区.
(2)黄土高原长期以来形成了独特的黄土塬,黄土梁和黄土峁等地貌类型.
(3)请你说出黄土高原的地表形态特征.支离破碎,千沟万壑.
(4)利用黄土直立、不易崩塌的特性,黄土高原上的居民开凿了窑洞来居住.
(5)请分析黄土高原水土流失严重的原因.①黄土结构疏松(土质疏松),地表光秃裸露,缺少植被保护,夏季(降水集中在7、8月份)多暴雨等(只要答对其中两点即可)②乱砍滥伐,不断开荒种地,过度放牧(毁草毁林),不合理的采矿、修路等.
(6)在西部大开发中,黄土高原地区必须坚持C.
A.跨流域调水      B.修建水库C.退耕还林还草      D.大力发展交通.

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4.读日本略图,回答下列问题.
(1)填出图中字母代表的地理事物的名称:
海域:甲太平洋,乙日本海;
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(2)日本是多火山、地震的国家,主要是因为日本处在  亚欧板块和太平洋 板块交界地带,地壳比较活跃.其中富士 山是日本的著名山峰,是一座活火山.
(3)日本首都是东京.
(4)日本工业主要分布在太平洋和濑户内海沿岸的狭长地带.

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1.拉丁美洲是指(  )
A.南美洲和西印度群岛B.中美地峡
C.美国以南的美洲地区D.巴拿马运河以南的美洲地区

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8.某考察队由温带沿海向内陆出发,依次经过A、B、C三地,并作了科学考察记录.
(1)记录员小张在整理材料时打乱了资料顺序,请你帮他理顺.
①气候干燥,水源短缺,沙漠广布
②阴雨天气常见,气候湿润
③雨天比较少,林木罕见,草原广阔
A②,B③,C①.
(2)在A处有一座山地,山地东坡1500-2000米处茂密林地,而同高度的西坡则草木稀少,请分析该山地两侧景观不同的原因山地东坡为迎风坡,降水多,植被茂盛,西坡降水少,草木稀少.

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18.西亚地处“三洲五海之地”,三洲指的是(  )
A.欧洲、非洲、北美洲B.南美洲、非洲、大洋洲
C.欧洲、非洲、亚洲D.北美洲、亚洲、大洋洲

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5.系统阐述-大陆漂移学说的科学家魏格纳是(  )
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2.关于地球自转的叙述错误的是(  )
A.自转方向自西向东B.自转周期一天
C.自转产生昼夜更替现象D.面对北极地球顺时针转

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3.下列大洲中,既跨东西半球,又跨南北半球的大洲是(  )
A.北美洲B.非洲C.大洋洲D.欧洲

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