卫星回收落地时多选择在人口少，云量少，地形平坦的地方，下列地形区最有利于卫星落地

A. 云贵高原 B. 内蒙古高原 C. 东北平原 D. 华北平原

我国古代诗词歌赋中，有许多描述地理规律、地理景观的妙词佳句。下列说法正确的是（　　）

A. “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”反映出我国地势西高东低的特征

B. “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关中“春风”是指冬季风

C. “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”措述的是西北地区的景观

D. “夜来风雨声，花落知多少”说的是气候

我国南部的海南岛长夏无冬，四季鲜花盛开，瓜果飘香；而北部的黑龙江长冬短夏，一年中有近半年天寒地冻，银装素裹．造成两地自然景观差异的主要原因是（　　）

A. 经度位置 B. 海陆位置 C. 地形 D. 纬度位置

我国降水量的分布特点是 （　　）

A. 从西南沿海向东北内陆递减 B. 从东北向西南递减

C. 从东南沿海向西北内陆递减 D. 从东南沿海向西南递减

下列关于我国气温的描述不正确的是（　　）

A. 冬季我国气温南北差异大

B. 冬夏季气温最低的区域都在北方

C. 热带作物一年三熟，粮食作物为水稻

D. 我国温度带的划分是根据活动积温为主要指标来划分的

阅读材料及西南地区干旱示意图，回答问题。

“农田干裂，树木枯黄，河道断流。”近年来，西南地区（广西、云南、贵州、四川、重庆）经常发生严重旱灾。找水、引水、送水，全民抗旱……

（1）写出图中数据代表的省（区）的简称：

①____________③__________④____________。

（2）旱灾严重的五省级行政区域单位中，为我国直辖市的⑤是____________市。

（3）西南地区中是我国省级少数民族区域自治单位的是_________（全称），其行政中心是______。

（4）北回归线穿过的⑥____________省。

（5）福建的行政中心是____________。

读“中国的疆域及邻国图”回答问题。

（1）从海陆位置来看，我国位于世界最大的大陆_______的东部，世界最大的大洋______的西岸。

（2）我国陆上国界线长达2.2万多千米，大陆海岸线长1.8万多千米，邻国众多，图中①为______（国家），③为______（国家）。

（3）我国有两个内海，即图中的A_____，和琼州海峡。

（4）图中C是我国最大的岛屿_______岛，甲所在的省级行政区分布的主要少数民族是_______，乙所在的省级行政区的简称是 ______。

读我国人口密度图，完成下列要求。

(1)人口地理分界线：黑龙江省的A________到云南省的B________一线。

（2）从图中可以读出，我国人口的地区分布特点：________地区人口稠密，________地区人口稀疏。

（3）从图中可以看出我国领土最东、最西的省级行政区分别是________。

A．吉林、新疆维吾尔自治区 B．黑龙江、西藏自治区

C．吉林、西藏自治区 D．黑龙江、新疆维吾尔自治区

读“中国地形地势图”，完成下列要求。

（1）我国地势的特点： ___________________ ， __________________ 。

地势分界线：第一二级阶梯的分界线：昆仑山、A _________、B___________ ；

第二三级阶梯的分界线：大兴安岭、C __________ 、D _________ 、雪峰山。

（2）读32°N地形剖面图，甲 _______ 高原；乙 ______ 盆地；丙 ________平原。

（3）我国大江大河流经阶梯交界处河流落差_____，水流________，蕴藏丰富_____资源。

（4）我国地形类型中，比例最大的是_______，平原所占的比重为______，地形类型特点：_________________________，______________________________。

读下图“中国气候类型图”，回答下列问题。

（1）我国主要的气候类型：A___________气候，B_____________气候，C_________气候，D_____________气候，E____________气候。

（2）其中B、C两种气候的分界线大致经过_______（山脉）—______（河流）一线，此线与我国一月份________℃等温线一致，与我国_________mm等降水量线一致。

（3）我国季风气候显著，影响我国夏季风有：来自太平洋的①_________季风、来自印度洋的②________季风。（填方向）

（4）我校所在地所处的温度带是（_______）

A、热带 B、亚热带 C、暖温带 D、中温带

（5）我校所在地所处的干湿区是（______）

A、湿润区 B、半湿润区 C、半干旱区 D、干旱区