【题目】读四个大洲轮廓图，回答下题。

（1）图中所示的四个大洲中，完全位于西半球的是（　　）
A.①
B.②
C.③
D.④
（2）图中所示的四个大洲中，跨经度最广的大洲是（　　）
A.①
B.②
C.③
D.④
（3）图中①和③两大洲的分界的是（　　）
A.苏伊士运河
B.乌拉尔山脉
C.白令海峡
D.巴拿马运河

【题目】我们生活的地球，有人也把它称为“水球”，支持这一说法的依据是（　　）
A.七分陆地三分海洋
B.三分陆地七分海洋
C.地球被水汽包围
D.地球被冰雪覆盖

据新华社报道，2013年5月14日以来，我国南方广大地区多次遭遇强降雨袭击，持续时间较长，安徽、福建，江西、湖北、湖南、广东、广西、重庆、四川、贵州等10个省区受灾严重．

（1）给我国带来丰沛降水的夏季风主要是来自　 　洋的东南季风以及来自印度洋的　 　季风，我国每年总有一些地方出现大范围的旱涝灾害，主要是由于夏季风强弱和进退的　 　造成的．

（2）受灾的10省区中，北回归线穿过省区的简称是　 　、　 　．图中A是　 　山脉，该山脉以西省区的行政中心是　 　．

（3）南方地区大部分地区气候以　 　为主，有利于水稻种植的气候条件是　 　．

（4）解决我国水资源季节分配不均匀的主要措施是　 　．

（5）我国五个温度带中，跨经度最广的是　 　； 我国最大的气象灾害　 　．

【1】该次地震是由两大板块挤压形成的，这两大板块是 （　 ）

A. 亚欧板块和印度洋板块 B. 太平洋板块和印度洋板块

C. 亚欧板块和太平洋板块 D. 非洲板块和亚欧板块

【2】科学的避震方法在一定程度上可以降低人员伤亡。以下避震方法中你认为不合理的做法是（　）

A. 如果在室内（楼房），可选择在坚实的家具下或小跨度卫生间、厨房等处躲藏

B. 如果在室外，要躲在高大建筑附近、高架桥下

C. 在教室里要在教师指挥下迅速抱头、蹲在各自的课桌下。地震一停，迅速有序撤离

D. 无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部

【题目】科考队员小张于2016年11月初，随中国科考船“雪龙号”从天津出发，远赴南极中山站、长城站进行科学考察，如图是南极考察路线图，读图完成以下问题。

（1）小张随科考队从天津到长城站，经过的大洋依次是（　　）
A.大西洋、印度洋、太平洋
B.太平洋、印度洋、大西洋
C.太平洋、大西洋、印度洋
D.大西洋、太平洋、印度洋
（2）小张在南极大陆实地考察后，得出南极酷寒的原因是（　　）
①气温极低，导致蒸发量小，带走热量少
②地处高纬度，获得太阳光热少
③绝大部分被厚达2000米的冰层覆盖，海拔高
④受海洋影响大。
A.①②
B.①④
C.③④
D.②③
（3）小张在南极大陆考察时，不可能遇见的危险是（　　）
A.暴风雪在冰原上不停地咆哮，使人晕眩迷途
B.酷寒的天气，导致考察队员冻伤
C.随时会遭受白熊的袭击，意外受伤
D.纵横交错的冰隙随时可能吞没考察队员

【1】图中甲、乙、丙分别代表大洲或大洋，

其排序正确的是(　　)

A. 南美洲、大西洋、非洲

B. 北美洲、太平洋、非洲

C. 非洲、大西洋、南美洲

D. 南美洲、太平洋、非洲

【2】图中信息在一定程度上说明了(　　)

A. 甲、丙两大洲可能曾经连为一体

B. 甲、丙两大洲之间距离不断缩短

C. 鸵鸟具有长途飞行能力

D. 海牛具有远渡重洋的游泳能力

【1】该实验模拟的板块运动形式为 （ 　）

A. 张裂 B. 碰撞 C. 挤压 D. 消亡

【2】下列地理现象与该模拟实验原理相似的是（　 ）

A. 四川芦山地震的发生 B. 喜马拉雅山不断升高

C. 红海不断扩张 D. 太平洋不断缩小

【题目】图是我国四个省级行政区示意图，丙、丁两省所在地区洪涝灾害和酸雨污染都十分严重。

（1）请你简要说明形成洪涝灾害的原因。。
（2）请你思考回答酸雨有哪些危害？。

（1）请填出图中各字母所代表的板块的名称：

A________板块；B________板块；C________板块；D________板块；E________板块；F________板块；

（2）按照板块构造理论，一般来说板块内部较________，板块交界地带地壳较活跃。

（3）世界两大火山地震带是 __、 。

（4）七大板块中，几乎被海洋覆盖是 ____________ 板块，大洋洲处于___________板块。

【1】甲、乙两地区河流水文特征的差异是（　　）

A. 甲地区河流结冰期较短

B. 乙地区河流流量季节变化小

C. 甲地区河流有春、夏两次汛期

D. 乙地区河流含沙量较小

【2】甲、乙两地区发展农业的不利条件是（　　）

A. 甲地区山地为主耕地较少

B. 乙地区春旱严重，水资源紧张

C. 甲地区经常受台风夜袭，涝灾严重

D. 乙地区交通不便，劳动力不足