3．实验探究．某学生小组岩石地球运动，演示情况如图所示．据此判断下列说法正确与否，对的打√，错的打×．
（1）灯泡表示月球．×
（2）图中箭头表示自转方向．√
（3）该实验只能演示公转，不能演示自转．×
（4）地球黑夜范围大于白昼范围．×
（5）此时南极附近为极昼．√
（6）大洋洲总是白天．×
（7）此时亚洲全部为黑夜．×
（8）此时P地迎来日出．√
（9）此时太阳直射南半球．√
（10）我国此时处于冬季．√．

2．读世界年平均气温分布图，回答下列问题．

（1）世界年平均气温随纬度变化的规律是从低纬度向两极逐渐降低．
（2）从各大洲来看，年平均气温最高的是非洲，最低的是南极洲．
（3）观察南北半球的等温线，南（南、北）半球的等温线比较平直．
（4）观察图1中青藏高原附近的等温线，发现那里的气温低（高、低）于陆地同纬度其他地区，由此可知，同纬度的陆地，海拔越高，气温越低（高、低）．
（5）同纬度的海洋和陆地气温不同，如图2，已知A、B两点纬度相同，A点在陆地上，B点在海洋上，由图2可见A点气温比B点高（高、低），说明此时为夏（夏、冬）季．图2中所画区域在南（南、北）半球，判读依据是：气温由北向南逐渐降低．

20．读“世界海陆分布图”和“六大板块分布图”，回答问题．

（1）甲表示西（东、西）半球．
（2）①是科迪勒拉山系，②处是刚果盆地．
（3）日本位于环太平洋火山、地震带．
（4）③山脉不断“长个”的原因是什么？
（5）根据板块构造学说，请你预测红海的发展趋势．

19．读“某区域经纬网图”，回答有关问题．
（1）A点的经纬度是20°W，30°N，与A点所在经线构成经线圈的经线是160°E．
（2）图中B点位于高、中、低纬度的低纬度．
（3）C点在B点的西北方向．
（4）D点位于南（南、北）半球、西（东、西）半球．

18．读下面两幅图，完成下列要求．

（1）比较两幅地图比例尺的大小、表示范围的大小及表示内容的详略，完成下表．

	比例尺	表示范围	表示内容
图A
图B

（2）图A中的比例尺转换成数字式为1：100000000．
（3）北京在天津的西北方向．
（4）图B中的符号“⊙”表示首都，“”表示运河．

17．读①②③④四地的气温和降水柱状图，回答问题．

（1）①位于北（南、北）半球，将水季节分配特点是夏季多雨，冬季少雨；
（2）②地和③地都属于热带气候；撒哈拉地区气候主要是②图．（填序号）
（3）④地的气候类型是亚热带季风气候．④与①地气候差异产生的主要原因是纬度位置（海陆因素、纬度因素、地形因素）．

16．地球运动方式有哪两种？

14．一说到我国的粮仓，人们自然就会想到河网密布的江南水乡，沃野千里的东北平原，你能想到作为“地球第三极”的青藏高原会成为我国未来的粮仓吗？泰安某初中地理兴趣小组搜集了下列材料进行探究：

探究主题：青藏地区是否可以成为“天下粮仓”？
探究分析：
（1）读材料一，分析青藏地区发展粮食生产有哪些不利条件？（至少两点）气温低；降水少．
（2）针对上述不利条件，青藏地区粮食生产应该选择分布在材料二A、B中B处（填字母）．
（3）阅读材料三、四中的图文信息，归纳青藏地区发展粮食生产有哪些有利条件？（至少三点）
河谷地区海拔低，气温高；土壤肥沃；有灌溉水源．
探究结论：青藏高原特殊的地理环境，使粮食生产具有特殊性．如果因地制宜地利用独特的自然条件和社会经济条件，青藏高原成为我国未来的粮仓是完全可能的．