【题目】臭氧(O3)是对于环境有重要影响的物质,兴趣小组对其进行如下探究。
【查阅资料】①O3微溶于水:
②O3常用于消毒等,但浓度超标时对人体有毒副作用;
③品红溶液为红色,遇强氧化剂(如O3)会变味无色。
探究一·臭氧的制备
(1)写出仪器①名称___________。
(2)图中A装置制取氧气的化学方程式是______________。
(3)将A中制得的氧气一次通过图中B→E装置。
①B中浓硫酸的作用是____________________。
②实验开始,先通过一段时间氧气,合上C装置电源开关,在电火花作用下O2会转化为O3,该反应是____(填“物理”或“化学”)变化。
探究二·臭氧含量的测定
D中反应原理为:2KI+O3+H2O 2KOH+I2+O2,当E中出现现象时,可知D中反应完全。从安全、环保角度看,上述装置不足之处是____________。
(6)若D中生成碘12.7mg,则理论上应吸收O3_______mg(O3、I2的相对分子质量分别为48.254)。
探究三·影响臭氧分解的因素
O3在水中易分解,一定条件下,某浓度的O3在浓度减少一半所需的时间(t)如下表所示。
温度 分钟 pH | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 |
20 | 301 | 231 | 169 | 58 |
30 | 158 | 108 | 48 | 15 |
40 | 31 | 26 | 15 | 7 |
(7)①分析表中数据,臭氧的分解速率与___________、___________有关。
②据表推测O3在下列条件下分解速率从小到大的顺序为___________(填序号)。
a.20℃、pH=3.0 b.30℃、pH=4.0 c.50℃、pH=6.0
③臭氧在水中分解是臭氧与水反应生成氧气和过氧化氢,反应的化学方程式为__________。
【答案】 锥形瓶 2H2O22H2O+O2↑ 吸收水分(或干燥) 化学 品红溶液褪色 没有对尾气进行处理 2.4 pH、温度 abc O3+H2O=O2+H2O2
【解析】探究一、(1)仪器①的名称是:锥形瓶;(2)图中A装置制取氧气为固液不加热型,实验室可用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,化学方程式是:2H2O22H2O+O2↑;(3)①B中浓硫酸的作用是吸收水分(或干燥);在电火花作用下O2会转化为O3,有新物质生成,该反应是化学变化;探究二、臭氧(O3)是对于环境有重要影响的物质,浓度超标时对人体有毒副作用,从安全、环保角度看,上述装置不足之处是没有对尾气进行处理;(6)若D中生成碘12.7mg,设理论上应吸收O3mg,
2KI+O3+H2O==2KOH+I2+O2
48 254
X 12.7mg
, =2.4mg;探究三、(7)①分析表中数据,臭氧的分解速率与 pH、温度有关;②据表推测,温度越高,分解速率越快;pH值越大,分解速率越快;O3在下列条件下分解速率从小到大的顺序为abc;③臭氧在水中分解是臭氧与水反应生成氧气和过氧化氢,反应的化学方程式为:O3+H2O=O2+H2O2。
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【题目】在“宏观一微观”之间建立联系。是学习化学学科必备的思维方式。下图是某反应的微观示意图,下列说法正确的是
A. 该反应中甲、乙、丙、丁都属于化合物 B. 参加反应的甲、乙的质量比为60:224
C. 反应生成丙、丁分子个数比为1:1 D. 该反应不遵守质量守恒定律
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【题目】下列图示装置常用于实验室制取气体。请根据下图回答问题。
(1)写出编号所指仪器的名称:① ② 。
(2)C装置中有一处明显的错误,请加以改正
(3)用改正后的装置继续进行实验。现用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为 ;发生装置应选择 (填代号),收集装置可选择 (从D-F中选择,下同)。
(4)欲制取CO2,B装置相对C装置的优点是 ;收集CO2应选择 装置,,验满的方法是 。欲干燥CO2,应将气体通过G装置,G中应加入的药品是 。
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【题目】右图是康康同学用蒸馏水、10%氢氧化钠溶液、二氧化碳以及软塑料瓶设计的对比实验,用于证明二氧化碳和氢氧化钠发生反应,实验现象是乙瓶变得更瘪。请回答:
(1)该实验设计不符合对比实验的基本原则,为什么?
(2)设计实验探究反应后乙瓶溶液中溶质的成分。
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【题目】为了测定某碳酸氢钠纯度(含有少量氯化钠),某学生设计了图13装置:称取1.5g此样品于图13的试管中,滴加稀盐酸至不再产生气泡为止,观察到量气管装有油层的液面从400.0ml降到70.1ml。
【标况下(CO2)≈2.0g/L 反应的化学方程式为:NaHCO3+HCl NaCl+H2O+CO2↑】
(1)反应结束时,收集到CO2质量。
(2)求该样品中NaHCO3的质量分数。
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【题目】如图是A、B两种物质的溶解度曲线。下列叙述错误的是
A. 30℃时,向100克水中加入25克A物质,充分溶解后所得溶液是饱和溶液
B. 30℃时,将B物质的不饱和溶液转变为饱和溶液,可用恒温蒸发溶剂的方法
C. 从A、B两种物质的溶解度曲线可以推知,任何物质的饱和溶液降温后一定有晶体析出
D. 分别将A、B两种物质的饱和溶液从30℃降温到20℃,其溶质质量分数都逐渐减小,直至相等
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【题目】下表提供的四组物质符合图示相连物质间在一定条件下可以发生反应的是
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
A | CO | O2 | H2SO4 | CuO |
B | Mg | HCl | CuSO4 | NaOH |
C | KOH | SO3 | NaOH | CuSO4 |
D | Na2CO3 | Ca(OH)2 | HCl | CaCl2 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组开展探究活动。请你和他们一起完成以下实验探究。
【演示实验】将一定量稀盐酸加入到盛氢氧化钙溶液的小烧杯中。该反应的化学方程式是_____________。
【查阅资料】CaC12 滚液显中性
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】针对疑问,甲组同学猜想如下:
猜想I:只有CaC12 猜想II:有__________
猜想III:有CaC12和Ca(OH)2 猜想IV:有CaCl2、HCl和Ca(OH)2
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为猜想IV不合理,其理由是_________________。
【实验探究】为了验证其余猜想,各小组进行了下列三个方案的探究。
实验方案 | 滴加紫色石蕊溶液 | 通入CO2 | 滴加Na2CO3溶液 |
实验操作 | |||
实验现象 | ____________ | __________ | 产生白色沉淀 |
实验结论 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 |
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想III是正确的。
【评价反思】(1)丙组同学认为滴加Na2CO3溶液产生白色沉淀,并不能证明溶液中一定含有Ca(OH)2,请你帮助他们说明原因____________。
(2)在分析反应后所得溶液中溶质的成分时,除了考虑生成物外.还需要考虑_______。
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【题目】根据下列实验装置图,回答有关问题。
﹙1﹚图中标有①的仪器名称是________ 。
﹙2﹚实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为______其中二氧化锰起________作用,应选用的发生装置是________(填字母),若用F装置收集氧气,当导管口气泡_______放出时,再把导管口伸入盛满水的集气瓶。
﹙3﹚实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气,反应的化学方程式为_______若用排空气法收集氢气,应选用的收集装置是_____(填字母)。与B装置比较,选用C装置做发生装置的优点是_________。
﹙4﹚已知:钠在常温下与水剧烈反应生成氢气和氢氧化钠。小明结合已有知识设计下图装置进行验证,他的操作如下:①打开止水夹1及分液漏斗活塞,待液体充满大试管后,关闭止水夹1及分液漏斗活塞。观察到液体分层,钠熔成银白色小球,产生大量气泡,下层溶液变成红色,并逐渐被压入B中。②打开止水夹2,待B中部分溶液进入C中,迅速关闭止水夹2,C 中反应的化学方程式为_______。③打开止水夹 3,D中溶液进入 C 中,产生气泡,溶液红色消失。反应结束,C中溶液的溶质是(酚酞除外,写出所有可能) _________。④将燃着的木条伸到导管尖嘴处,打开止水夹1,气体燃烧,产生__________色火焰。
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