【题目】在做测定空气中氧气含量的演示实验时,小明设计如图所示的装置,对此装置评价错误的是
A.此装置可以直接测出瓶中原有的氧气的质量
B.此装置不使用导管,所以既避免了反应后导管中的空气进入瓶中引起误差,也避免了导管中留有一定量的水引起误差
C.该装置能使测量空气中氧气的含量更精确
D.在探究中可以领悟科学研究的严密性和趣味性
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将一定量铝粉和氧化铜混合加热,反应的化学方程式为3CuO+2Al3Cu+A12O3.反应结束后,为了检验氧化铜是否完全反应,取少量反应后的固体,加入足量稀硫酸,充分反应后,将铁片插入溶液中.下列叙述的现象中,能够说明氧化铜没有完全反应的是
①加入稀硫酸后,有气泡生成
②加入稀硫酸后,没有气泡生成
③加入稀硫酸后,溶液中有红色不溶物质
④插入溶液中的铁片表面有红色物质析出.
A.只有④ B.②③ C.③④ D.①③④
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示的是电解水实验装置。通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b (试管a连接电极负极,试管b连接电极正极)。
请回答:
(1) 写出电解水反应的文字表达式:_________________________。
(2)气体a是________,被誉为“最清洁的燃料”,原因是a燃烧后的产物不会造成污染,请写出该反应的文字表达式:____________。使用气体a时必须先_______,若发出____________,则证明该气体不纯,不能使用。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学基础知识是学好化学的关键,请按下列要求填空。
(1)图1是某微粒的结构示意图。其中X=__________,该微粒在化学反应中易失去,形成的离子符号为___________。
(2)写出一条从图2中获得的信息____________________________________________。
(3)图3是汽车尾气治理过程中的反应微观图,在化学变化前后一定不变的是___________(填序号)。
A.元素种类 B.原子种类 C.分子数目 D.原子数目
写出该反应的化学方程式:_____________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图为实验室中常见气体的制取装置,请回答:
(1)写出有标号仪器的名称:a_____b_____.
(2)若以高锰酸钾为原料在实验室制取纯净的氧气,所选取的制取装置应为_____(从A~E中选),该反应的文字或化学符号表达式为:_____.
(3)B装置中b下端插入液面以下的目的是:_____.
(4)若用F装置进行排水法收集氧气,气体应从_____(填“c”或“d”)端管口进入.
(5)某老师探究“用过氧化氢溶液来制取氧气”实验中:
①取少量过氧化氢溶液试管中,再将带火星的木条放入试管中,观察现象.
②取少量二氧化锰直接加入上述盛有过氧化氢溶液的试管中,并将带火星的水条放入试管中,继续观察现象.
③在上述②中观察到的实验现象为:(1)迅速产生大量气泡;(2)带火星的木条复燃.
从这个现象中可以看出二氧化锰的加入,该反应速率明显加快.小杨同学由此立刻得出结论:二氧化锰是过氧化氢溶液分解反应的催化剂.你认为马上得出这个结论是否妥当?_____〔填“是”或“否”),理由:_____.
④小明同学也做了在上述②中的实验,用手触摸试管外壁,感觉试管外壁变热,说明该反应过程中的能量变化是:_____(填“吸热”或“放热”);同时观察到试管内剧烈反应并产生了大量的是“白雾”,根据以上的实验现象分析产生“白雾”的原因可能是:_____.
⑤二氧化锰在该反应中使得反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项或改进措施是_____.(请填写序号)
A.改用能控制滴液速度的仪器B.用小体积的锥形瓶C.加热反应物D.降低反应物浓度.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等,不能完成的实验是
A. 气体从b端通入,可用于实验室收集氧气
B. 若瓶内装有澄清石灰水,气体从b通入可检验其中是否混有二氧化碳
C. 该装置内装水可用于医疗中给病人供氧呼吸,能观察氧气的输出速度
D. 收集难溶于水的气体,瓶内装满水,气体从b端通入
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【题目】鉴别(NH4 )2 SO4、NH4 NO3、NaNO3 三种无色溶液,随机编号为A、B、C,实验过程及现象如图所示:
(1)A 中的溶质是__________;
(2)B 与 Ba(NO 3 )2 溶液混合:
①反应的化学方程式为_________________________;
②过滤,分别列出滤液中所含溶质 的所有可能情况:___________________________.
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