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5.下列实验不能达到实验目的是(  )
A.
探究分子的运动
B.
检查装置的气密性
C.
证明CO2密度比空气的大
D.
比较合金和纯金属的硬度

分析 A、根据大烧杯倒扣的小烧杯中酚酞溶液不变色,进行分析判断.
B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断.
C、根据下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭,进行分析判断.
D、根据合金的性质,进行分析判断.

解答 解:A、盐酸具有挥发性,显酸性,不能使无色酚酞溶液变色,一段时间后,大烧杯倒扣的小烧杯中酚酞溶液不变色,故选项方案不能达到实验目的.
B、检查装置气密性的方法:把导管的一端浸没在水里,双手紧贴容器外壁,若导管口有气泡冒出,装置不漏气;故选项方案能达到实验目的.
C、下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭,说明了CO2密度比空气的大,故选项方案能达到实验目的.
D、相互刻划,黄铜片能在纯铜片上刻划出痕迹,说明合金的硬度比组成它的纯金属的硬度大,故选项方案能达到实验目的.
故选:A.

点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体解题时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列对水的认识正确的是(  )
A.保护水资源要禁止使用化肥、农药
B.水沸腾时可冲起壶盖,说明温度升高分子会变大
C.生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度
D.水和过氧化氢的组成元素一样,所以化学性质也一样

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.学习化学使我们从五彩缤纷的宏观世界步入了充满神奇色彩的微观世界.
(1)我们身边有各种各样的物质,例如:水、铁、氧气、氯化钠、金刚石等,它们都是由不同微粒构成的.请选择上述物质填空:①由原子构成的物质铁、金刚石;②由离子构成的物质氯化钠.
(2)在宏观、微观和符号之间建立联系,是化学学科的特点.下图是某化学反应的微观过程示意图.

①从微观角度说出判断物质C属于混合物的依据由不同种分子构成.
②以上变化的基本反应类型是化合反应.
③物质A的相对分子质量为26.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

13.为了测定某石灰石样品碳酸钙的含量,某兴趣小组取12.5g该样品进行实验,然后将50mL稀盐酸分五次加入该样品中,充分反应后测得每次生成气体的质量如下表所示(样品中的杂质不反应,生成的气体全部逸出).
第1次第2次第3次第4次第5次
加入稀盐酸的体积/mL1010101010
生成气体的质量/g1.11.11.11.10
请计算:
(1)生成气体的总质量是4.4g.
(2)碳酸钙(CaCO3)中Ca、C、O元素的质量比是10:3:12.
(3)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数(写出计算过程).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.金属材料在国防建设中起着重要的作用,如图为歼-15飞机在辽宁舰上起飞.
(1)铝合金用于制造飞机的外壳,铝合金材质的主要优点是质轻、强度大.
(2)钢铁的锈蚀主要是铁与空气中的水和氧气共同作用的结果
(3)为了避免轮船的钢质外壳被腐蚀,通常在轮船外壳上镶嵌比铁活动性强的金属,小明为探究锌、铁、铜三种金属的活动性顺序,设计了如图2的两个实验:
①实验一中,小明以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铁的活动性强弱,有同学认为不够合理,理由是所用的酸不同,没有控制变量.
②实验二中,若出现有红色固体析出现象,可证明铁的活动性强于铜.
(4)辽宁舰的建造耗费了大量的钢材,某兴趣小组在实验室用图3所示装置模拟炼铁的化学原理,装置A中生成铁的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2,装置B中反应发生的化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(5)某化学兴趣小组对某铜锌合金样品进行探究实验.称取样品10.0g,再用100.0g稀硫酸溶液逐滴滴入,实验情况如图4所示.求所用稀硫酸溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列变化属于化学变化的是(  )
A.滴水成冰B.衣服晾干C.葡萄酿酒D.酒精挥发

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.把下列物质放入水中能形成溶液的是(  )
A.面粉B.食盐C.花生油D.石灰石

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.某物质6.4g和O2充分反应,生成4.4gCO2、2.8gCO和7.2g水.则参加反应的O2的质量是8g,生成的CO和H2O的分子个数之比为1:4.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.绿色生态宜居新城区,是雄安新区的一个重要功能定位.若对新区的市民和单位提出下列要求,其中不合理的是(  )
A.污水集中处理B.禁止燃放烟花炮竹
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