如图是电解水实验,关于该实验,下列说法中错误的是( )
| A. | 图中A为正极 |
| B. | 实验时要向水中加入少量稀硫酸,以增强导电性 |
| C. | 实验中电源为直流电源 |
| D. | 该实验证明了水由氢气和氧气组成 |
电解水实验.. | |
专题: | 空气与水. |
分析: | 在电解水时可观察到:与电源负极相连的一边产生较多的气体,该气体燃烧火焰呈淡蓝色,该气体是氢气,可燃性的气体在点燃前要验纯;与电源正极相连的一边产生气体可以使带火星的木条复燃,说明为氧气;两边气体体积比为2:1;由实验可得出水由氢氧元素组成的结论.根据以上现象或结论,对题中叙述进行判断,选出错误的判断. |
解答: | 解:A、与电源A极相连的产生的气体较少为氧气,A为正极.故A说法正确; B、电解水实验时要向水中加入少量稀硫酸,以增强导电性.故B说法正确; C、实验中电源为直流电源.故C说法正确; D、电解水产生氢气和氧气,说明水是由氢元素和氧元素组成的.故D说法错误. 故选D. |
点评: | 水电解时正极产生氧气,负极产生的为氢气,氢气、氧气体积比为2:1;练掌握水电解时的现象及结论,是解决此题的基础. |
科目:初中化学 来源: 题型:
根据下列实验装置图1回答题.
(1)利用A﹣E装置制取氢气,写出两套制取氢气的简易装置 、 (填字母).
实验室制取氢气的化学方程式 .
(2)实验室制取CO2的化学方程式为 .
如图2装置是一套制备CO2的装置,检查该套装置气密性的操作和现象是:先用夹子夹住导气管中的橡皮管,再向长颈漏斗中加入水至形成一段水柱,静置,观察到 ,说明气密性良好.
(3)将湿润的紫色石蕊小纸花放入盛满CO2的集气瓶中,观察到的现象是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
在CO+CuOCu+CO2的反应中,有关一氧化碳的说法正确的是( )
| A. | 发生还原反应,具有氧化性 | B. | 发生还原反应,具有还原性 |
| C. | 发生氧化反应,具有氧化性 | D. | 发生氧化反应,具有还原性 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
以下是对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的实验步骤,下列相关说法中正确的是( )
实验步骤 |
步骤一:取两个空集气瓶,在空气中用玻璃片将瓶口盖好,另取两集气瓶,用排水法收集两 瓶人呼出的气体,用玻璃片盖好 |
步骤二:将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出的气体的样品中,观察 |
步骤三:向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水,振荡 |
步骤四:取两块干燥的玻璃片或镜片,对其中一块哈气,对比观察两块玻璃片上发生的现象 |
| A. | 步骤二的实验目的是为了证明氮气不助燃、二氧化碳也不助燃 |
| B. | 步骤三的实验目的是为了证明呼出气体中二氧化碳含量多于吸入的空气 |
| C. | 步骤四的实验目的是为了证明空气中含有大量水蒸气 |
| D. | 步骤二中可以将燃着的木条替换为带火星的木条 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
运用下列方法或试剂区分各组物质,难以达到目的是( )
| A. | 燃着的木条﹣﹣氧气和氢气 | B. | 观察颜色﹣﹣酒精和水 |
| C. | 澄清石灰水﹣﹣二氧化碳和氮气 | D. | 肥皂水﹣﹣软水和硬水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
对于Mg2+和Mg两种粒子比较,下列说法不正确的是( )
| A. | 它们的质子数相同 | B. | 它们的化学性质不相同 |
| C. | 它们的核外电子数相同 | D. | 它们都是构成物质的粒子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列物质的化学式、命名、分类三者相符的一组是( )
| A. | K2MnO4,高锰酸钾,氧化物 | B. | KClO3,氯酸钾,氧化物 |
| C. | FeSO4,硫酸铁,化合物 | D. | H2O,水,氧化物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是粒子的结构示意图,下列说法正确的是( )
| A. | a和c属于同种元素 | B. | a和c表示的是金属元素 |
| C. | a和c的化学性质相似 | D. | b和d表示的是阳离子 |
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