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    2．下列物质属于混合物的是（　　）
    A．氧气B．稀有气体C．氯酸钾D．硫

    分析 纯净物是由一种物质组成，混合物是由不同物质组成，最少有两种物质组成；据此分析判断．

    解答 解：A、氧气是由一种物质组成的，属于纯净物．故选项错误．
    B、稀有气体中含有氦气、氖气等物质，属于混合物．故选项正确．
    C、氯酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物．故选项错误．
    D、硫是由一种物质组成的，属于纯净物．故选项错误．
    故选B．

    点评 本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．一学生需要用食盐配制50克5%的食盐溶液，用托盘天平称取2.5g食盐，用量筒量取47.5mL的水，在烧杯中配制．除了上述用到的仪器外，还需用到的仪器有玻璃棒；称量时若天平指针偏向右边称量所需食盐，则配得的食盐溶液中溶质的质量分数偏小．（偏大、偏小、不变）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列属于缓慢氧化产生危害的是（　　）
    ①钢铁生锈       ②酒和醋酿造      ③动植物的呼吸
    ④食物的腐烂     ⑤农家肥的腐熟．
    A．①③B．②④C．②③④⑤D．①④

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列关于二氧化碳的叙述中正确的是（　　）
    A．是一种有毒气体
    B．不能溶于水
    C．密度比空气小
    D．二氧化碳水溶液中滴入石蕊溶液变红

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列化学用语与含义不相符的是（　　）
    A．O2-：氧离子
    B．C2H5OH：表示酒精由三种元素组成，且1个分子中含9个原子
    C．3H：3个氢元素
    D．2N2：表示2个氮分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．检验氧气用带火星木条，观察到的现象是带火星的木条复燃．液体药品通常存放在细口瓶中，少量液体药品可用胶头滴管取用．在量取液体体积时，视线应与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，若仰视则读数偏低，液体的实际＞（填＜或＞，下空同）读数，若俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数；加热固体药品时，应做到试管口略低于试管底是为了防止冷凝水回流到的热的试管底部，炸裂试管．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．下列符号中的“2”，表示离子个数的是（2）（填番号，下同）；表示每个离子带的电荷数的是（3）；表示一个分子中所含原子个数的是（4）；表示原子个数的是（1）．
    （1）2Ne           （2）2Al3+           （3）O2-          （4）O2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．某化学兴趣小组进行铁生锈的实验探究活动．

    [探究一]铁生锈的条件
    （1）该兴趣小组将洁净无锈的铁钉分别置于上图所示装置中，经过一段时间观察A，（填装置序号）装置中出现了明显的锈迹．
    他们的结论：铁生锈是因为铁与空气中的水分和氧气等发生了化学反应．
    （2）甲同学提出了疑问：空气中的氮气、二氧化碳没有参与铁的生锈过程吗？请设计实验为甲同学释疑．将A装置中的氧气换作氮气或二氧化碳，观察并记录现象即可证明．
    [探究二]影响铁生锈速率快慢的因素
    乙同学说：妈妈常说菜刀沾有盐水生锈更快．这种说法对吗？同学广泛查阅资料．
    资料一：导电性强的溶液都可加速铁的生锈．
    资料二：海上航行的轮船在与海水接触的部分镶嵌一锌块，能有效降低钢材被腐蚀的速率．
    （3）将上述A装置中的蒸馏水改为下列液体中的a，可使铁生锈的速率加快．
    a、硫酸钠溶液        b、无水乙醇       C、蔗糖溶液
    （4）一些铁制品表面覆盖了某些涂层．不同的涂层被破坏后，铁生锈的速率不同．你认为下列
    b涂层破坏后，铁生锈的速率较快．a、镀锌铁          b、镀锡铁
    （5）一些建筑的大门刷上了一层银白色的金属，你认为该金属可能是c．
    a、银粉            b、铜粉          c、镁粉
    （6）写出一种防止铁生锈的方法刷油漆．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．比较分子和原子：
    分子原子
    不同点化学变化中，分子可以分裂为原子化学变化中，原子不可以再分
    相同点都是构成物质的微粒．质量、体积小；彼此有间隔；都在不停的运动
    联系分子由原子构成，分子分裂成原子．
    注意分子与构成这种分子的原子相比，分子要大些，但不能笼统的认为分子比原子大

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