【题目】“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。用学科观点分析碳循环和氧循环,正确的是
A.变化观:每个人都在参与碳、氧循环
B.守恒观:碳、氧循环过程中各元素守恒,其化合价不变
C.平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定,消耗二氧化碳的途径有①和⑦
D.微粒观:绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加
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【题目】在一个密闭容器中,有甲、乙、丙、丁、戊五种物质,在一定条件下发生反应,测得反应前后各物质的质量变化量如图所示(图中正数表示物质质量的增加量,负数表示物质质量的减少是,0表示物质质量不变),下列说法正确的是
A.该反应一定属于化合反应或分解反应
B.戊一定是该反应的催化剂
C.参加反应的乙、丙的质量比一定为48:23
D.该反应中甲、丁的相对分子质量之比一定为44:27
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【题目】汽车尾气催化转换器可减少有害气体排放,如图所示是其反应过程的微观示意图,其中丁是一种单质。下列说法中正确的是
A.丁的化学式为NO2
B.该反应属于复分解反应
C.生成丙和丁的分子个数为1:1
D.参加反应的甲和乙的质量比为14:15
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【题目】归纳与反思是学习过程中的重要环节之一。下图所示是教科书的一幅插图,“点燃”两字是佳佳同学做的听课笔记。复习时对图中蕴含知识进行了归纳,其中错误的是
A.反应中原子的种类不变
B.反应物和生成物之间的质量比为1:1:2
C.在化学变化中发生变化的是分子
D.燃烧不一定要有氧气
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【题目】英才学校智慧小组的同学们称取一定质量的KMnO4放在大试管中,将温度控制在250℃,加热制取O2。这一反应的化学方程式为_____。
实验发现,收集到的O2大于理论产量,针对这一现象进行了如下探究:
(提出猜想)猜想1:反应生成的MnO2分解放出O2;猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2。他们做出上述猜想的理由是_____。
(实验验证)同学们分为两组,分别进行了以下实验:
(1)一组同学取少量的MnO2,在250℃条件下加热,冷却后测得MnO2的质量不变。则猜想I错误。
(2)二组同学取少量的K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。他们的实验方法是_____。
(实验反思)通过以上实验探究,你对“问题的发现与解决”有何认识?_____。
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【题目】土豆是餐桌上的美味食材,含淀粉、蛋白质、维生素C等多种营养物质,土豆变绿、发芽时,龙葵素含量显著增高,而龙葵素多食可导致中毒,就算是把变绿发芽的部位削掉,也不宜食用。土豆切开后发生褐变,用水浸泡能防止褐变,但会引起营养物质流失。用土豆片进行实验,测得其食用品质、淀粉含量和维生素C含量随浸泡时间的变化如下:
依据以上信息回答下列问题
(1)由图1可知:浸泡30min比10min脆性分值_____________(填“升高”、“不变”、降低”,下同):浸泡10min,硬度、咬脆感___________,在60min内,随着浸泡时间的增加,粘结性、弹性分值________。
(2)由图2可知:浸泡__________min,土豆片的淀粉含量和维生素C含量相等;土豆片的淀粉含量与浸泡时间的关系是___________。
(3)要想吃到不粘的土豆丝,是否是浸泡时间越长越好________(填“是”或“否”)。原因___________。
(4)变绿、发芽的土豆不宜食用,其原因是______________。
(5)下列说法正确的是_________(填字母序号)。
A土豆是四大粮食作物之一
B土豆中维生素C含量最高
C用水泡可防止土豆片褐变
D土豆开发应用的前景广阔
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【题目】人体摄入维生素C不足会引起坏血病,缺乏者可在医生指导下通过服用维生素C片来补充。已知维生素C的化学式为C6H8O6,下列关于维生素 C的说法正确的是( )
A.维生素C由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成
B.维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比为3:4:3
C.维生素C的相对分子质量为176
D.维生素C中碳元素的质量分数最大
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【题目】著名科学家诺贝尔研制出安全炸药三硝酸甘油酯(C3H5N3O9),它发生爆炸的化学方程式为: 。下列说法错误的是
A.R的化学式是N2,属于单质
B.三硝酸甘油酯爆炸产生大量气体
C.三硝酸甘油酯的相对分子质量是227
D.三硝酸甘油酯中C、H、N、O元素的质量比=3:5:3:9
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