【题目】日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶、碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是
A、元素 B、原子 C、离子 D、单质
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【题目】如图所示是a、b、c三种物质的溶解度曲线，a与c的溶解度曲线相交于P点。
根据图示回答：
（1）P点的含义是 。
（2）在不改变溶液的溶质质量分数的情况下，把c物质的不饱和溶液变成饱和溶液的方法是 。
（3）t2℃时40g a物质加入到60g水中不断搅拌，溶液质量为 g。
（4）将t1℃a、b、c三种物质饱和溶液升温至t2℃时，三种溶液的溶质质量分数大小关系是 （填选项序号）。
Ⅰ．a>b=c Ⅱ．a=b>c Ⅲ．a>b>c Ⅳ．b > a >c
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学实验小组实验结束时，将含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的废液倒在废液缸里，为回收有关金属和盐，同学们设计了如下实验方案：
试回答：
（1）操作1是__，固体A的成分__，固体C是__，滤液1和滤液2中溶质相同，该溶质是__．
（2）加入物质a必须过量的原因是__．
（3）要检验加入的稀硫酸是否足量的方法是__．
（4）若实验过程中的物质损失可以忽略，最终所得硫酸锌的质量__（填“＞”、“＜”或“=”）原废液中硫酸锌的质量．要计算该废液中硫酸铜质量，必须要称量__ 的质量．
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【题目】图是初中化学常见的气体发生装置。
(1)仪器a的名称是__________；
(2)实验室制取CO2的化学方程式是________________________________；
利用该装置制取CO2时，为了防止CO2从长须漏斗中逸出，应____________________；
(3)写出检验CO2时有关的化学方程式：______________________________________________；
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【题目】常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。
(1) 试管尾部放一团湿棉花的目的是__________________。
(2) 探究生成的气体是什么？
用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是____________。
(3) 探究试管中剩余固体成分是什么？
【查阅资料】
常见铁的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
颜色、状态 | 黑色粉末 | 红棕色粉末 | 黑色晶体 |
能否被磁铁吸引 | 否 | 否 | 能 |
以上铁的氧化物在稀盐酸中均能全部溶解,且生成对应的化合物。
【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引。
【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是________________。
【实验探究】
实验操作 | 实验现象及结论 |
________________________________ | 若 ___________________，则猜想一正确。 若 ______________________，则猜想二正确。 |
【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3，理由是________________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】物质的性质决定用途，下列物质的用途主要由其化学性质决定的是
A．用活性炭吸附有色物质 B．用金刚石做钻头
C．用石墨做铅笔芯 D．用焦炭冶炼金属
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