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14.为研究实验室制取二氧化碳的速度与什么因素有关,科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案:室温下在六个锥形瓶中分别加入A、B两种产地不同的大理石各50g,然后加入等量的不同浓度的稀盐酸.记录表如下:
试验次数123456
稀盐酸的溶质质量分数5%10%15%5%10%15%
大理石的种类AAABBB
收集一瓶CO2所用的时间/秒453829564234
(1)由实验方案可知,CO2的产生速度与和稀盐酸浓度、大理石的种类因素有关.
(2)该实验方案中存在明显不足,要得到科学的结论还要控制相同石灰石颗粒大小.
(3)为了准确比较CO2气体的产生速率,理论上可以测量收集相同体积气体所用的时间,也可以测量相同时间收集到的气体体积.
(4)如图为实验中测定反应生成二氧化碳体积的实验装置,
①通过读取量筒内水的体积可以得出生成的二氧化碳体积,但有同学认为,图中的测量方法容易带来误差,请指出可能造成实验误差的一点原因导管内有水残留;
②图中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水、与水反应.

分析 (1)根据实验方案可知,他们除了在研究稀盐酸质量分数的影响外,还在研究大理石的种类的影响进行解答;
(2)根据反应物颗粒大小影响反应物间的接触面积有关进行解答;
(3)根据准确比较CO2气体的产生速度,理论上可以测量收集相同气体所用的时间,也可以测量相同时间收集到的气体体积进行解答;
(4)根据可能影响结果的因素及二氧化碳溶于水并和水反应分析.

解答 解:(1)分析实验方案既表格可知,他们除了在研究稀盐酸质量分数的影响外,还在研究大理石的种类的影响;故填:稀盐酸浓度、大理石的种类;
(2)反应物颗粒大小影响反应物间的接触面积有关,所以上述方案进行了修改,使大理石的颗粒大小也相同;故填:石灰石颗粒大小;
(3)准确比较CO2气体的产生速度,理论上可以测量收集相同气体所用的时间,也可以测量相同时间收集到的气体体积.故填:相同时间收集到的气体体积;
(4)若导管内有水残留会使测定结果偏小;植物油可以防止二氧化碳溶于水或与水反应;
故填:①导管内有水残留(合理答案即可);②防止二氧化碳溶于水、与水反应.

点评 本题主要考查了影响生成二氧化碳反应速度的因素.通过对比实验,在分析实验数据的基础上得到正确结论,是对学生分析能力的考查.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.用化学方程式表示:
(1)在通电条件下只有两种气体生成的分解反应2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)实验室用双氧水制取氧气:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.学习氢氧化钠的性质之后,知道氢氧化钠溶液中含有H2O、Na+、OH-,能使无色酚酞试液变红色,某科技小组想进一步探究是哪一种粒子使无色酚酞试液变红色.
【提出猜想】猜想①:可能是H2O;  猜想②:可能是Na+;   猜想③:可能是OH-
【实验验证】
实  验  操  作实  验  现  象结     论
①用试管取少量蒸馏水,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡试管内溶液仍为无色水分子不能使无色酚酞试液变红色
②用试管取少量氯化钠溶液,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡试管内溶液仍为无色Na+不能使无色酚酞试液变红色
③用试管取少量氢氧化钠溶液,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡试管内溶液仍为红色OH-能使无色酚酞试液变红色
【讨论反思】有同学认为猜想①不需要实验验证就可以排除,你认为该同学的理由是无色酚酞试液中有大量水分子,已经证明水分子不能使酚酞变红色.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.如图是铁丝在氧气里燃烧实验的操作图,试回答下列问题:
(1)B图中,螺旋形铁丝的一端所系的一根火柴梗的作用是引燃铁丝;D图中,集气瓶里水的作用是防止集气瓶炸裂.
(2)D图中,可观察到的实验现象是:铁丝在氧气里剧烈燃烧燃烧,火星四射,放出热量,生成一种黑色的固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是(  )
A.可燃物本身是不是易燃B.周围空气的温度
C.周围氧气的浓度D.可燃物与空气的接触面积

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.王芳同学为了进一步加深对“酸碱的化学性质”的理解,特邀你协助完成下列活动与探究:
(1)如图1所示,在白色点滴板上进行实验,请将实验现象填入下表:
氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液
加紫色石蕊溶液石蕊溶液变蓝
(2)二氧化碳与上述两物质都反应,三氧化硫也与上述两物质反应.写出三氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式2NaOH+SO3═Na2SO4+H2O
(3)根据上面的实验和讨论,发现氢氧化钠、氢氧化钙有相似的化学性质,根本原因是:都含有氢氧根离子.
(4)对于敞口放置了一段时间的氢氧化钠溶液,用一种试剂既可以检验是否变质,同时还可以把杂质除去,写出反应的方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(5)往装有H2SO4溶液的烧杯中滴加Ba(OH)2溶液至过量,滴加过程中国测得烧杯中的温度变化如图2所示,从图中b点除了表示温度最高、放出的热量最多,还可以表示硫酸与氢氧化钡恰好反应,滴加过程中可以观察到灯泡(图3)发光的情况为D(填字母序号)
A.亮度保持不变
B.逐渐变暗至熄灭
C.逐渐变亮
D.由亮变暗至熄灭再逐渐变亮
E.由暗变亮再变暗至熄灭.

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6.正确的操作能保证实验顺利进行,填写下面有关实验操作的问题:
(1)用量筒量取液体读数时,视线与液体凹液面的最低处保持水平;
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(3)做细铁丝在氧气中燃烧实验时,集气瓶底应先放少量水,这样做的目的是防止炸裂集气瓶底.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.资料显示,将5%的H2O2溶液加热到80℃时,才有较多氧气产生,而相同质量5%的H2O2溶液加入催化剂,常温下就会立即产生氧气,反应速率快,所需时间短.
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(2)小晨按图甲装置进行实验,当试管中有大量气泡出现时,伸入带火星的木条,木条并未复燃,为此,他利用图乙装置收集气体,再用带火星的木条检验,木条复燃,那么图甲实验中带火星木条未复燃的原因是加热过氧化氢溶液的同时,溶液中的水蒸气随氧气一起逸出,环境湿度较大,氧气的量较少.
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(4)写出图丙中制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)采用相同质量5%的H2O2溶液,图丁虚线表示加热分解制取氧气的曲线,请你在该图中用实线画出利用催化剂制取氧气的大致曲线(假定两种方法H2O2均完全反应:曲线画在图丁上)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列性质属于金属共同性质的是(  )
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C.易与酸反应产生氢气D.能够导电、导热

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