配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液,如图是某同学配制溶液的操作过程:
(1)B操作中应称氯化钠的质量是 g,称量时若指针偏左,应进行的操作是 .
(2)D操作中仪器③的规格应为 (填“10mL”或“100mL”),读数时应使视线与 保持水平.
(3)E操作的作用是 .
(4)下列错误操作可能导致溶质质量分数偏低的是 .(填序号)
①B操作中砝码和氯化钠放错托盘 ②D操作中仰视凹液面的最低处读数
③D操作时有少量水溅出 ④F操作中溶液洒落.
一定溶质质量分数的溶液的配制;测量容器-量筒.. | |
专题: | 溶液、浊液与溶解度. |
分析: | (1)运用溶质质量=溶液质量×溶质质量分数、放好砝码和游码后,向托盘上加氯化钠时,若指针偏向分度盘的左边说明取用的氯化钠多解答. (2)根据溶液的质量=溶质质量+溶剂质量求出所需溶剂水的体积即可确定量筒的规格; (3)运用玻璃棒的搅拌能加快食盐的溶解解答. (4)根据溶质质量分数=×100%分析. 实验中操作中造成氯化钠少了或水多了都会造成溶质质量分数偏小解答. |
解答: | 解:(1)50g×5%=2.5g,放好砝码和游码后,向托盘上加氯化钠时,若指针偏向分度盘的左边说明取用的氯化钠多,所以减少氯化钠, (2)所需水的质量为50g﹣2.5g=47.5g合47.5mL水,所以选用100mL的量筒; (3)玻璃棒的搅拌能加快食盐的溶解, (4)①B操作中砝码和氯化钠放错托盘如果使用游码,会造成称量氯化钠质量偏小,能导致溶质质量分数偏低; ②D操作中仰视凹液面的最低处读数,会造成量取的水多于读数,能导致溶质质量分数偏低. 答案:(1)2.5g;减少药品 (2)100mL;量筒内凹液面的最低点 (3)加速溶解 (4)①② |
点评: | 在配制一定质量分数的溶液的实验中既考察了溶液的配制又考察的基本操作,增加了学生的动手能力. |
科目:初中化学 来源: 题型:
实验室用过氧化氢溶液(过氧化氢与水的混合物)与二氧化锰混合制取氧气.现将50g过氧化氢溶液和1g二氧化锰混合物放入锥形瓶中,完全反应结束后,称得锥形瓶中剩余物质的质量为47.8g。
计算:(1)完全反应后产生氧气的质量为______g.
(2)过氧化氢溶液中过氧化氢的质量分数
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法错误的是( )
| A. | 可燃物达到着火点即可发生燃烧 |
| B. | 燃烧、自燃和缓慢氧化都是氧化反应 |
| C. | 煤矿的矿井里必须采取通风、严禁烟火的措施 |
| D. | 在搬运易燃易爆物时,要轻拿轻放,不能摔、砸或撞击 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据如图所示的实验现象,下列判断不正确的是( )
| A. | ①②说明物质燃烧需要氧气 | B. | ①说明白磷的着火点不高于80℃ |
| C. | 烧杯中的热水只起提高温度的作用 | D. | ①③说明两种可燃物的着火点不同 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
关于分子、原子、离子的说法,其中正确的是( )
| A. | 原子是最小的粒子,不可再分 |
| B. | 化学反应前后分子的数目一定不变 |
| C. | 当二氧化碳气体变成干冰时,二氧化碳分子间不存在间隔 |
| D. | 分子、原子、离子都可以直接构成物质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
规范的实验操作是实验成功的前提,请回答:
(1)量取8mL稀硫酸,应选用 mL的量筒.
(2)实验室用烧瓶制取蒸馏水时,烧瓶的底部应垫放 .
(3)玻璃管插入带孔橡皮塞,先把玻璃管的一端 ,然后稍稍用力转动插入.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列叙述中,正确的是( )
| A. | 原子的质量主要集中在原子核上 |
| B. | 构成物质的微粒只有分子和原子 |
| C. | 气体易被压缩,说明构成气体的分子在不断运动 |
| D. | 物质在不同条件下的三态变化主要是由于分子的大小发生了变化 |
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