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13.用来测定空气成分的方法很多,图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定氧气在空气中含量的方法.实验过程是:

第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶中原空气总体积的$\frac{1}{5}$.
请回答下列问题:
(1)上面的实验同时证明了氮气有不可燃、不助燃、比较稳定 的化学性质.
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的$\frac{1}{5}$,你认为导致这一结果的原因可能是(写一条)红磷量不足、装置气密性不好、未冷却到室温就打开止水夹等.
(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示 ),你认为改进后的优点是:不需酒精灯点燃红磷,节约能源(或不需打开瓶塞点燃红磷造成装置漏气,实验误差小).
(4)写出红磷燃烧的化学符号表达式:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5

分析 空气主要是由氮气和氧气组成的;红磷在点燃条件下能和空气中的氧气反应生成五氧化二磷;氧气约占空气总体积的五分之一;如果操作不当,会影响实验结果,甚至会导致实验失败;根据实验现象可以判断物质的性质;不同的实验装置,功能不同.

解答 解:(1)上面的实验同时证明了氮气有不可燃、不助燃、比较稳定的化学性质;
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的$\frac{1}{5}$,导致这一结果的原因可能是:红磷量不足、装置气密性不好、未冷却到室温就打开止水夹、红磷中含有能燃烧生成其他气体的杂质;
(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示),改进后的优点是:不需酒精灯点燃红磷,节约能源(或不需打开瓶塞点燃红磷造成装置漏气,实验误差小);
(4)磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷.
该反应的符号表达式为:;
故答案为:
(1)不可燃、不助燃、比较稳定;
(2)红磷量不足、装置气密性不好、未冷却到室温就打开止水夹、红磷中含有能燃烧生成其他气体的杂质;
(3)不需酒精灯点燃红磷,节约能源(或不需打开瓶塞点燃红磷造成装置漏气,实验误差小);
(4)4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5

点评 本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项,难度稍大.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.(1)用下列物质的序号填空:
①石灰石  ②氢氧化钠  ③氧化钙  ④一氧化碳  ⑤熟石灰  ⑥稀盐酸
常用作食品干燥剂的是③;  常用建筑材料的是①;
可用于改良酸性土壤的是⑤; 可用于金属表面除锈的是⑥;
有毒的气体的是④;
用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业的碱是②.
(2)硒被誉为“抗癌大王”.根据如图提供的有关硒的信息填空:
硒(Se)属于非金属(填“金属”或“非金属”)元素,其相对原子质量为78.96,在化学反应
中,硒原子容易得到(填“得到”或“失去”)电子形成硒离子Se2-(写离子符号).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.已知 Na2CO3的水溶液呈碱性,在一烧杯中盛有20.4g Na2CO3和NaCl组成的固体混合物.向其中逐渐滴加溶质质分数为10%的稀盐酸.放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示,请根据题意回答问题:
(1)当滴加稀盐酸至图中B点时,烧杯中溶液的pH<7(填>、=、<).
(2)固体混合物中碳酸钠的质量分数?
(3)当滴加稀盐酸至图中A点时,烧杯中为不饱和溶液(常温),通过计算求出其中溶质的质量分数.(计算结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.某同学设计一个实验,证明氧化铜中含有氧元素,并测定氧化铜中氧元素的质量分数,实验装置如图.
(1)实验前要先进行的操作是通入氮气,赶尽管内空气.
(2)实验中看到盛放澄清石灰水的烧杯中出现的现象是澄清的石灰水变浑浊,是用化学方程式表示原因Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)实验中通入的气体是纯净干燥的N2,说出不用空气的理由空气中含有CO2,会使生成沉淀的质量增加而导致实验结果不准确;空气中含有氧气,会使氧化铜的质量增加而导致实验结果不准确..

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8.为测定碳酸钠和氯化钠的混合物中两种物质的质量比,进行如下实验,实验流程和数据记录如图所示,回答下列问题:

(1)写出上述过程中发生反应的化学方程式:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;
(2)根据质量守恒定律,分析数据可知,过滤所得滤渣的质量为10g;
(3)根据沉淀质量列出参加反应的氯化钙质量(x)的比例式为$\frac{111}{x}$=$\frac{100}{100g}$;
(4)样品中碳酸钠与氯化钠的质量比为106:117;
(5)向反应后的滤液中加入1.6g水后所得溶液中溶质的质量分数为11.7%.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从下图中选择装置,进行氧气的制备实验.

(1)写出仪器a的名称:锥形瓶.
(2)甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气,请写出反应的化学方程式:
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用橡皮管连接装置B和E中的玻璃导管时,应先把玻璃管口润湿,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管.收集氧气还可选用的装置是C(填序号).若用A装置制取氧气,A装置中需添加高锰酸钾,在试管口塞一团棉花.装置B中的分液漏斗代替了长颈漏斗,具有的优点是可控制反应速率.
(3)乙同学称取一定质量的KMnO4放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2并用排水法进行收集.实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
[提出猜想]
猜想Ⅰ:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2
[实验验证]同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜测Ⅰ和Ⅲ错误;
第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中,木条复燃.
[拓展延伸]实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快.KMnO4在KClO3的分解反应中作催化剂吗?否(填“是”或“否”),请写出此过程中KClO3分解的化学方程式:2KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.

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5.实验室制取气体的装置如图所示,根据所学知识,回答下列问题:

(1)图中标有①②的仪器名称:①长颈漏斗;②集气瓶.
(2)写出用装置A制取O2的一个化学方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;A装置中试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流入试管底部引起试管炸裂;检验O2集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,若复燃则满.
(3)在制取过程中,小雨同学选用C装置收集二氧化碳,并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满,结果发现小木条始终不灭,说明该瓶气体没有集满.出现上述情况的原因可能是①装置漏气,②药品量不足(稀盐酸或石灰石不足),③长颈漏斗下端管口未伸入液面下等(写出其中3条).
(4)某同学要用装置F收集并测定O2体积,还需要仪器量筒,该仪器应与长(长/短)导管相连.
(5)验证CO2的性质
①若要用装置F 验证CO2,则在F中发生反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
②用图G所示装置进行实验,验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气),操作为:A.从分液漏斗中滴加适量水  B.从a端通入二氧化碳   C.从b端通入氮气   D.将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中,实验操作顺序最合理的是DBCAB.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.人类的生产生活都离不开金属.
(1)某“取暖片”中发热剂的主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等,其发热是利用铁生锈时会放热.
①发热剂需接触到空气才会发热,原因是铁要与氧气、水等物质共同作用才会生锈;
②推测发热剂成分中氯化钠的作用是加快铁粉生锈.
(2)农药波尔多液是由硫酸铜和熟石灰加水配制而成,波尔多液不能用铁制容器配制的原因是(用化学方程式表示)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.现有①木炭②硫磺③红磷④铝箔⑤蜡烛,五种物质分别在氧气中燃烧,用序号回答下列问题:
(1)生成的气体会污染空气的是②;    (2)产生大量白烟的是③
(3)放出大量热,产生耀眼白光的是④;(4)不属于化合反应的是⑤.

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