【题目】下列说法正确的是( )
A.原子得到电子变成阴离子
B.原子不能直接构成物质
C.原子核由电子和中子构成
D.不同元素的本质区别是相对原子质量数不同
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】含氟物质的合成,对推动科技进步发挥着巨大作用。
(1)图1是氟元素在元素周期表中的相关信息,若画出氟元素的原子结构示意图 。由氟原子结构示意图可知,氟原子在化学反应中易 电子(选填“失去”成“得到”)。
(2)氟原子的化学性质与图2中的 微粒的化学性质相似。 (选填字母序号)
(3)氟是人体必须的 元素。(选填“常量”或“微量”‘)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验是进行科学探究的重要途径。
(1)实验室在制取气体时必不可少的步骤是。
(2)氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,氨水显碱性。实验室里加热氯化铵(NH4Cl)和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气,同时生成氯化钙和水。
①实验室制取氨气的化学方程式为。
②若要制取NH3 , 应该选用上图的发生装置是(填字母);若要收集到干燥的NH3 , 应该选用仪器的导管接口从左到右的连接顺序为:发生装置出口接、接。
③如G图,若将收集满氨气的大试管倒扣在滴有无色酚酞的水中,观察到的现象是。
(3)某化工厂排出的废液中含有AgNO3、Zn(NO3)2和Cu(NO3)2三种物质,某化学课外小组的同学设计了如下实验方案:
①写出操作一的化学方程式:;
②若固体Y加稀硫酸无气泡产生,滤液B中的溶质最多有种。
③滤液A的质量(填“>”、“<”或“=”)废液的质量。
(4)小华实验操作考试的题目是:配制一定溶质质量分数的碳酸钠溶液并测定其酸碱度。考试时,小华进行了如下图所示的操作:(已知碳酸钠溶液呈碱性)
①请填写标号仪器的名称:a.;b.。
②以上实验的正确操作顺序为(用序号字母表示)。
③上图所示操作中,若C中砝码为12g,游码的读数为2.5g,则碳酸钠实际质量为 g。
④小华在测定所配制溶液的酸碱度时,先将pH试纸用蒸馏水湿润,再进行测定,则测的溶液的pH值(选填“偏大”、“偏小”或“不受影响”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列物质在空气或氧气中燃烧观察到的现象描述正确的是
A.硫在氧气中燃施产生微弱淡蓝色的火焰,生成有刺激性气味的气体
B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体
D.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某研究小组用下图所示装置制取气体,请回答下列问题:
(1)小华同学想用氯酸钾和二氧化锰制取并收集干燥的氧气,则他选择的装置是______(填字母),反应的符号表达式为_________________________。
(2)肖华同学想用B装置来制取氧气,则制取过程中所涉及的反应的符号表达式为__________,说出一种检查B装置气密性的方法__________________________________有同学建议用C装置替代B装置效果更好,与B装置相比,C装置的优点有:①节约药品;②_________________。
(3)晓花同学想用G装置来收集氧气,则氧气应从_____(填“a”或“b”)端进入。
(4)骁华同学也准备用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,但此时实验室已没有二氧化锰,只有氯酸钾、高锰酸钾(少量)。于是他将氯酸钾和高锰酸钾混合在一起放入装置A中加热,结果发现很快就能得到大量氧气,请回答下列问题:
①骁华同学在实验的过程中对装置A作了一些改进,请你说出改进的方法是____________。
②请你解释为什么按照骁华同学的做法可以很快获得大量氧气___________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列是一位学生写给化学老师的祝福语,其中主要涉及物理性质的是( )
A.您如光合作用,释放氧气B.您如煤炭燃烧,奉献自己
C.您对我们的热情如同氧化钙遇到水D.您的笑容如花香弥漫,沁人心田
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲烷和水反应可以制水煤气(混合气体),其反应的微观示意图如图所示:
根据以上微观示意图得出的结论中,正确的是( )
A. 该反应的化学方程式中,参加反应物甲烷和水的分子个数比为3:1
B. 该反应的反应物和生成物中共有3种氧化物
C. 水煤气的成分是一氧化碳和氢气
D. 反应前后各元素的化合价均不变
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