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    老师用图11所示装置为同学们做了一个兴趣实验。已知装置B、C、D中依次盛有紫色石蕊试液、足量的澄清石灰水和稀盐酸。小资料：HCl气体极易溶于水。

     


                               图11

    （1）打开A中的玻璃塞和活塞，C中反应的化学方程式为                         。小聪认为通过B中的现象能说明二氧化碳与水反应生成了碳酸，你认为他的看法是否合理，并说明原因                                                       。

    （2）一段时间后，关闭A中的活塞和玻璃塞，打开弹簧夹K2及E中的玻璃塞和活塞，待足量的过氧化氢溶液流入锥形瓶后，立即关闭E中的活塞，并用弹簧夹K2夹紧橡皮管。E中反应的化学方程式为                                    ；C中可能出现的现象是                                                         。

    （3）上述实验过程中，C中玻璃管K1的作用是                                。

    （1） Ca(OH)2 + CO2        CaCO3↓+ H2O   

              不合理，浓盐酸挥发出的HCl气体遇紫色石蕊试液也会变红。（2分）

    （2） 2H2O2      2H2O + O2↑；C中浑浊的液体变澄清，有气泡产生。（2分） 

    （3）调节装置压强    

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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?下城区二模）实验老师发现，他一周前配好的无色透明的葡萄糖溶液变成了黄色，他对产生此现象的原因十分好奇，进行了如下实验探究．
    【实验1】在具有支管的试管中先加入2mL10%的NaOH溶液，再用20%的葡萄糖溶液注满试管，并按图组装装置．打开止水夹，捏瘪气球排尽空气，然后从支管处通入氧气至气球重新鼓起时关闭止水夹．室温下（22℃）约5分钟后葡萄糖溶液就转变为黄色，20分钟后变为棕色，但气球无明显变化；长时间放置时气球慢慢变瘪．
    【实验2】取多支试管进行实验，探究影响葡萄糖溶液变色的外界因素，如表所示，实验过程中使用无色试管，而且放置过程中，试管口塞上橡皮塞．
    编号 所加的物质 温度 pH 变色情况
    A 80mL蒸馏水 20g葡萄糖 22℃ 7 28天后呈极浅黄色
    B 80mL自来水 20g葡萄糖 22℃ 6.8 6天后呈极浅黄色
    C 80mL矿泉水 20g葡萄糖 22℃ 7.1 13天后呈极浅黄色
    D 80mL蒸馏水 5g葡萄糖 22℃ 7 60天后仍无明显变化
    E 80mL蒸馏水 30g葡萄糖 22℃ 7 18天后呈极浅黄色
    F 80mL蒸馏水 20g葡萄糖 0℃ 7 60天后仍无明显变化
    G 80mL蒸馏水 20g葡萄糖 60℃ 7 12天后呈极浅黄色
    H 80mL蒸馏水+1mL稀硫酸 20g葡萄糖 22℃ 3 60天后仍无明显变化
    I 80mL蒸馏水+1mL氢氧化钠溶液 20g葡萄糖 22℃ 11 7分钟后呈极浅黄色
    【查阅资料】葡萄糖被氧化后的生成物为葡萄糖二酸，是一种无色晶体，溶于水也不会使溶液变黄；葡萄糖溶液显色现象的发生，是放置过程中生成的5-HMF（分子式为C6H6O3）及其聚合物等有色物质共同作用的结果，但5-HMF的形成与氧气无关．
    请根据以上信息回答问题：
    （1）无色透明的葡萄糖溶液能透过
    所有色
    所有色
    光．
    （2）实验1中气球变瘪的原因有
    氧气透过气球壁扩散出去或氧气和葡萄糖发生了反应或氧气溶解到水中
    氧气透过气球壁扩散出去或氧气和葡萄糖发生了反应或氧气溶解到水中
    ．（写出1点即可）
    （3）小明认为通过比较试管A、H和I，可得出pH越大葡萄糖溶液变色越快的结论．请纠正此实验设计中的错误：
    A试管没有控制变量，应该再增加1mL蒸馏水
    A试管没有控制变量，应该再增加1mL蒸馏水
    ．
    （4）除了酸碱度会影响葡萄糖溶液的变色速度外，分析实验2，还可以得出的结论是
    水中的矿物质会加速葡萄糖溶液的变色；温度越高、葡萄糖溶液浓度越大，葡萄糖溶液变色越快
    水中的矿物质会加速葡萄糖溶液的变色；温度越高、葡萄糖溶液浓度越大，葡萄糖溶液变色越快
    ．
    （5）如果将变成极浅黄色的葡萄糖注射液注射到人体内，对人体会有副作用吗？请猜测并说明理由：
    可能会有副作用，因为葡萄糖发生了化学变化，5-HMF及其聚合物等有色物质可能会影响人体健康
    可能会有副作用，因为葡萄糖发生了化学变化，5-HMF及其聚合物等有色物质可能会影响人体健康
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
    （1）探究1：研究常见物质组成

    A．测定空气中的氧气含量         B．水电解实验         C．检验甲烷成分
    A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的
    氧气
    氧气
    ，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的
    元素种类
    元素种类
    来推断水的组成的．而C实验与
    B
    B
    （填实验代号）实验的方法相同．
    （2）探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
    小明用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．他决定来验证一下：
    实验内容 实验现象 解释与结论
    取反应后少量溶液于试管中，
    加入锌粒
    加入锌粒
    有气泡产生
    有气泡产生
    		 证明研究结论正确
    （3）探究3：某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验．设计了如下方案进行实验：
    ①根据我们所学的知识，你认为A装置和
    D
    D
    装置相连并产生什么现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？
    D装置中澄清石灰水变浑浊
    D装置中澄清石灰水变浑浊
    ；写出该装置中发生反应的化学方程式：
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    ．
    ②该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质．连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母）
    a接d，e接b，c接g
    a接d，e接b，c接g
    ．其中，C装置的作用是：
    除去CO2中混有的HCl气体
    除去CO2中混有的HCl气体
    ．
    （4）某研究性学习小组在协助老师清理实验储备室时，发现一批存放多年的氢氧化钙．为检验其变质情况，进行了如下探究：取氢氧化钙样品11.4g于锥形瓶中，加入38.6g水，振荡形成悬浊液，放在电子天平上，向锥形瓶中逐滴滴加14.6%的稀盐酸，振荡后读取质量（如图甲所示）．实验测得加入稀盐酸的质量与锥形瓶中物质的质量关系如图乙所示．
    求：11.4g该样品中各成分的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
    （1）探究1：研究常见物质组成

    A．测定空气中的氧气含量　　　　 B．水电解实验　　　　 C．检验甲烷成分
    A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的________，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的________来推断水的组成的．而C实验与________（填实验代号）实验的方法相同．
    （2）探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
    小明用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．他决定来验证一下：
    实验内容实验现象解释与结论
    取反应后少量溶液于试管中，________________证明研究结论正确
    （3）探究3：某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验．设计了如下方案进行实验：
    ①根据我们所学的知识，你认为A装置和________装置相连并产生什么现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？________；写出该装置中发生反应的化学方程式：________．
    ②该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质．连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母）________．其中，C装置的作用是：________．
    （4）某研究性学习小组在协助老师清理实验储备室时，发现一批存放多年的氢氧化钙．为检验其变质情况，进行了如下探究：取氢氧化钙样品11.4g于锥形瓶中，加入38.6g水，振荡形成悬浊液，放在电子天平上，向锥形瓶中逐滴滴加14.6%的稀盐酸，振荡后读取质量（如图甲所示）．实验测得加入稀盐酸的质量与锥形瓶中物质的质量关系如图乙所示．
    求：11.4g该样品中各成分的质量．

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    科目：初中化学 来源：2012年河南省洛阳市中考化学模拟试卷（一）（解析版） 题型：解答题

    复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
    （1）探究1：研究常见物质组成

    A．测定空气中的氧气含量         B．水电解实验         C．检验甲烷成分
    A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的______，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的______来推断水的组成的．而C实验与______（填实验代号）实验的方法相同．
    （2）探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
    小明用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．他决定来验证一下：
    实验内容实验现象解释与结论
    取反应后少量溶液于试管中，____________证明研究结论正确
    （3）探究3：某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验．设计了如下方案进行实验：
    ①根据我们所学的知识，你认为A装置和______装置相连并产生什么现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？______；写出该装置中发生反应的化学方程式：______．
    ②该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质．连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母）______．其中，C装置的作用是：______．
    （4）某研究性学习小组在协助老师清理实验储备室时，发现一批存放多年的氢氧化钙．为检验其变质情况，进行了如下探究：取氢氧化钙样品11.4g于锥形瓶中，加入38.6g水，振荡形成悬浊液，放在电子天平上，向锥形瓶中逐滴滴加14.6%的稀盐酸，振荡后读取质量（如图甲所示）．实验测得加入稀盐酸的质量与锥形瓶中物质的质量关系如图乙所示．
    求：11.4g该样品中各成分的质量．

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