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    6．得出空气由氧气和氮气组成的科学家是（　　）
    A．道尔顿B．门捷列夫C．拉瓦锡D．侯德榜

    分析 根据对空气组成研究史的了解，选择最早提出空气组成的科学家．

    解答 解：A、道尔顿被称为现代原子之父，对构成物质的微粒有着特殊的贡献，故A错误；
    B、门捷列夫发现了元素周期律，没能得到空气由氧气和氮气组成的结论，故B错误；
    C、拉瓦锡是近代化学的奠基人之一，后人称拉瓦锡为近代化学之父，他在前人研究的基础上最早提出空气由氮气和氧气组成，故C正确；
    D、侯德榜创立的侯氏制碱法，对我国的制碱工业做出了贡献，故D错误．
    故选C．

    点评 了解人类认识物质世界的历史，对培养科学探究精神和科学态度有着不可忽视的作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列实验现象描述错误的是（　　）
    A．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体
    B．磷在空气中燃烧产生大量的白烟，放出热量
    C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
    D．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．下列各组物质均是生活中常见的物质，请根据生活经验说明它们的简便鉴别方法：
    【示例】铁丝和铜丝：可根据颜色的不同，银白色的是铁丝，红色的是铜丝；
    （1）米醋和酱油：可以通过味道鉴别：米醋有酸味，酱油没有酸味；
    （2）白糖和食盐：可以通过品尝味道的方法鉴别白糖和食盐；
    （3）钻石和玻璃：可以通过硬度鉴别：用钻石和玻璃相互刻划，划痕明显的是玻璃，划痕不明显的是钻石；
    （4）酒精和水：可以通过气味鉴别：有特殊香味的是酒精，没有气味的是水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量：
    （1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （2）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如右图装置所示．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可知氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．从下列仪器中，选择相关的适合仪器，将其编号填写在相应的空格处．

    （1）写出下列仪器的名称
    a胶头滴管  c漏斗  e滴瓶   h坩埚钳
    （2）取用氧化铜粉末用g
    （3）给物质加热用f
    （4）过滤用c
    （5）镁带燃烧b．
    （6）量取15mL水用到ad．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．化学是一门以实验为基础研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．把红色的氧化汞固体放在试管中加热，可以看到试管上有银白色的小液滴生成，用带火星的木条在试管口检验，发现木条复燃．
    （1）从原子、分子的观点看，上述分解反应的实质是氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新组合形成氧分子，汞原子直接聚集成金属汞；
    （2）从上述反应的分析可以说明原子与分子的根本区别是在化学变化中分子可分，而原子不可分．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．学校科学兴趣小组的同学知道了二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．以下是他们探究过程的若干步骤，请帮助填写下列空白．
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一将带火星的木条伸入装有氧化氢溶液的试管木条不燃常温下过氧化氢溶液分解很缓慢
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃因为Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，所以Al2O3能作为过氧化氢分解的催化剂．
    （1）实验验证：
    （2）讨论与反思：经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，还不足以证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
    实验三：实验目的：探究Al2O3在反应前后质量是否改变．
    实验步骤：①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
    （3）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．建知识网络是一种重要的学习方法．如图为某同学绘制的铁的化学性质网络示意图．
    （1）反应①中可用一种化合物CO（填化学式）作还原剂；
    （2）反应②导致每年有大量的钢铁锈蚀，为阻止该反应的发生，人们常采用在钢铁表面涂刷油漆或镀上其它金属等方法．这两种方法的共同原理是阻止钢铁与空气和水（填物质名称）接触；生产中还通常将镍、铬等金属熔合在铁中制成不锈钢，改变其内部结构，达到防止铁制品生锈的目的，这说明了一个重要的道理，即B（选填“A．物质的性质决定用途”或“B．物质的结构决定性质”）．

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